看到这个话题有人会问，优等生也需要做工作吗？他们都那么优秀了。个人觉得优等生更需要做工作，因为他们同样有许多的困惑，同样需要关注，甚至比其他人更希望得到重视。他们的压力来自各方面，自己想继续保持下一次考试更优秀，父母，老师有更多的期望，在同学眼中就是学霸，但是常在河边走，哪有不湿鞋的。
之前和班级一个长期第一名的学生聊天，我说长期第一名应该很开心吧！他的回答是不开心，因为害怕下一次就不是第一名了，所以一直都生活在焦虑不安的世界。不想丢失第一名，所以就会有压力，不能轻松上阵。还有在家长，亲戚眼中自己就是一个乖孩子，如果出现闪失就会让他们很失望。我才明白其实他们的压力也很大，所以缓解他们的压力更重要，因为对于他们一定要培养他们面对挫折的能力，生活不会总是一帆风顺，独自面对也是一种能力。
还有一种优等生就是成绩非常好，家长对他的要求也不是很高，不希望给他更多的压力。从家长和我的交流中感受到父母觉得这样挺好，没什么特别的期待，一切顺其自然。我就感觉这样的方式会把优秀的孩子变平庸，原本孩子可以创造更好的未来，但是父母却不想让孩子太累。优秀的孩子未来有无限可能，而家长却选择了让孩子遮风避雨，未来不是会有很多的遗憾吗？所以和这样学生交流的时候我既不能说他的父母不对，也不能让他按照他父母的安排去走，而是让他看到前方的路，让他自己学会分析，学会选择。
还有一种优等生，天资聪慧，对知识的接受能力超强，让身边的人都觉得他不学习成绩也挺好。这样的学生会影响他周围学习不好的学生，有一类会和他学，吊儿郎当，到最后导致自己跟不上节奏。还有一类是感觉到社会的不公平，为什么他不学就可以成绩优秀，而自己不学就会一塌糊涂，甚至开始怀疑自己的智商。这一类优等生也是需要交流的，因为需要优等生给班级同学带来正能量，而不是给他们带来负面的影响。所以这一类优等生在做工作的时候一定要注意，让他身上的傲气一定要排除掉，然后让他拥有更大的动力。
优秀是卓越的大敌，很多人就是因为优秀而让自己泯然众人，因为优秀有时候会让人失去方向，所以作为班主任也一定要做好优秀学生的工作，让工作更加的优化。
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