很多父母，经常关心孩子如何成才，却忽略掉孩子如何成长。为不让孩子「输在起跑线上」，很多父母把不满三岁的孩子推向了五花八门的早教班、亲子班和幼儿园。但这样的用心良苦，却有可能变成孩子的痛苦之源。让孩子失去了在父母身边撒娇玩耍、培养安全感的最佳时光。
父母缺失的东西，老师是补不回来的
曾经与一位幼儿园老师饭后闲聊，她突然问我这样一个问题：- 你知道那些不满三岁就被送到幼儿园的孩子，一天中说的最多的是哪句话吗？我要回家？不，是我要找妈妈。
对于年龄还小的孩子来说，母亲在，天就是亮的；听到妈妈的声音，心里就莫名的踏实。这种感觉对初入幼儿园的孩子来说尤为强烈，因想念妈妈哭泣几乎是幼儿园天天上演的“节目”。
她还告诉我们：
我带班那么多年，那些多动、上课注意力不集中、喜欢调皮捣蛋的孩子，基本都是早早被送来上学的。越小的孩子，越需要父母。父母缺失的东西，老师是补不回来的。
是的，父母缺失的东西，老师是补不回来的。早早把孩子送去园里，影响真的比我们想象的严重。
孩子默默独立的背后，是他们的泪水与挣扎
因家庭环境、性格等因素的影响，每个孩子都有不同的成长时区。不顾孩子的成长时区，过早把孩子送去集体生活中，不仅会让孩子没有安全感，还可能会打破孩子内心的平衡。
孩子终究只是个孩子，孩子默默独立的背后，有多少深夜的孤独和害怕，有多少次泪水的挣扎，我们或许都不曾知晓。
孩子就像一棵正在成长的树，如果我们的眼光局限于开花结果，不断地给孩子施加压力，教育孩子仅仅停留在「喂养」和「督学」上，那样成长出来的孩子，可能优秀，却可能不健康。
唯有孩子的内心枝强叶茂，才能开出美丽的花，结出甘甜的果。
幼儿园最重要的是「玩」不是「学」
很多父母或许会说：周围孩子都上幼儿园了，而且有些幼儿园还会教孩子识字、拼音、写算数，难道眼睁睁看着孩子天天吃喝玩乐？现在社会竞争那么激烈，孩子现在不学，将来怎么办？
这些问题很现实，我们很能理解。不过即使出于未来竞争考虑，对3~6岁的儿童来说，让他们去玩耍，去感悟生活，要远比强迫他们在教室中学习更加可取。
自诺贝尔奖设立以来，8200万的德国人分享了一半的诺贝尔奖，而全球另外60多亿人口只获得了剩下的一半。这些成就的取得，很大程度上得益于德国出色的幼儿教育。
一位记者曾问一名诺奖获得者，在哪学到一生中最重要的东西，诺奖获得者告诉他，是幼儿园。
记者问诺奖获得者：“您在哪所大学学到了您认为最重要的东西？”
那位诺贝尔奖获得者平静地回答：“在幼儿园。”
记者接着问：“您在幼儿园学到了什么呢？”
诺贝尔获得者说：“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；要诚实，不撒谎；打扰了别人要道歉；做错了事情要改正；大自然很美，要仔细观察大自然。我一直按幼儿园老师教的去做的。”
对于一个德国孩子而言，他们要在幼儿园里度过将近4000个小时。在这期间，德国孩子和老师一起学习如何到超市买东西，一起学做南瓜汤。在德国，孩子一般3岁上幼儿园，为期3年。3年中，他们会参观警察局，学习如何报警；参观消防警察局，学习灭火和躲避火灾的常识；参观邮局，看看一封信是如何从家里到达邮局，又被投递出去的；参观市政府，认识市长，看他如何为市民服务；去坐有轨电车，学会记住回家的路线；他们参观图书馆，学会了如何借书、还书；跟老师去超市买东西，学习付钱和选货；樱桃收获的时节，孩子们跟老师去采摘樱桃南瓜收获的时节，孩子们跟老师一起做南瓜汤……
3年过去了，孩子学会了自己修理玩具，自己管理时间，自己约会，自己制订计划，自己搭配衣服，自己找警察。
我们的家长们也同样需要明白，幼儿园养成的习惯会让小孩终身受益，而幼儿园最重要的是「玩」不是「学」。
听很多父母说：「孩子上幼儿园了，不知道该选玩耍多的，还是学习知识多的？」事实上，任何采取灌输式超前教学的幼儿机构，对越小的孩子而言，弊端越大。
国家在《幼儿园管理条例》和《纲要》中也一再强调：学前教育为3-6岁儿童，游戏是学前儿童教育的主要方式。也就是说，孩子上早教课、上亲子班、上幼儿园当然是可以的，但是其目的不是为了「学」，而是为了「玩」。
让两三岁的孩子读拼音、学汉字、做算数，不仅违背了学前教育理念，更违背了孩子身心发展的规律。这也是很多公立幼儿园，拒绝教小学化知识的最主要原因。
孩子过早被灌输知识，扼杀的不只是想象力和创造力
国外儿童心理研究院，曾做过这样一个实验：用简洁语言描述一幅画，请两组孩子同时根据自己听到的内容来作画。
一组上接受过幼儿园超前学习，一组没上过幼儿园。两周后，教授再次重复实验的每一个步骤。结果，上过幼儿园的孩子，画作和上次几乎一模一样，但没上过幼儿园的孩子，画作却与上次截然不同。
实验结果很明显：孩子越早接触超前学习，想象力和创造力受到的磨损和消耗就越大。过早失去想象力和创造力的孩子，懂了更多的规矩，却失去了未来的多种可能。
孩子超前学习的危害，将在小学二年级后爆发很多父母看别人家孩子早早送去上学了，自己便不淡定了。其实，让孩子过早进入到枯燥的学习之中，他们将来会比青少年更容易失去对学习的兴趣和热情。
教育专家也曾指出：超前学习，虽然会让孩子在刚上一年级时，成绩比别人优秀。但孩子上课容易因已经学会了，而缺乏探索求知的欲望，容易养成听讲不专注的不良习惯。
等上了二年级，孩子的「老本」吃完了，如果学习欲望不强，学习习惯不好，学习会越来越吃力，越来越糟糕。
如果我们想要孩子热爱学习，我们应该用学习的乐趣去诱惑孩子，而不是用学习的枯燥，去强迫孩子。
对于年幼的孩子而言，玩耍比学习重要；体验比思考重要；户外比室内重要；示范比说教重要；家庭比学校重要。
这点，值得所有父母铭记于心！
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