周六，孩子爸爸依旧在外出差，我将孩子安排到邻居家后去了幼儿园参加家长会。本来幼儿园的布置其实就很温馨，园里的教室虽然只是被老师们简单的布置了一番，但已经很有气氛。家长和老师们到齐后，家长会正式开始了。
家长会的开场，J老师带我们做了身体的韵律操，也是平时带孩子时会做的，这个算是带大家体验幼儿园生活的一个环节。开场完后，Y老师（管幼儿园行政的老师）宣布了下此次家长会的流程，1.J老师带大家做儿童观察；2.L老师给家长们汇报孩子在幼儿园的状态；3.老师和家长自由交流时间。
儿童观察是我比较感兴趣的内容，J老师开始给我们讲了儿童观察的起源，但并没有过多的去强调做儿童观察的意义。J老师带我们做的观察从植物开始，大家选择一种植物，对其进行观察而后谈体会，通过几轮抽丝剥茧式的观察和体会，家长们各有收获。而我的收获是，我们需要给孩子树立一个好的父本，因为有些东西真的会像基因一样一代一代的传递下去，所以我们需要孩子传递下去的是好的东西，而不好的东西就请在父本这停下来。做儿童观察让更加专注于被观察体，就被观察体而谈感受，回归到了事物的本质。关于儿童观察的意义，J老师希望家长们自己去寻找到。
L老师是园里的主班老师，开始按照顺序依次介绍孩子们新开学入园来的情况。L老师对孩子们的情况汇报的非常详细，在听完L老师的汇报后，我也大概知道了我孩子在园里的生活。1.吃饭，孩子从刚来园里吃饭吃的很少，到现在食量也在慢慢趋于正常化。2.睡觉，孩子入园的前几天入睡比较困难，入睡前的情绪波动较大，针对孩子的情况，他们给孩子在临入睡前吹了一段五音笛的曲子后，孩子的入睡问题得到了改善，到后来可以自主入睡了。3.玩耍，孩子刚入园很想和别的小朋友一起玩，但是因为还没摸清一些规则，引起了一些误会和小朋友们发生了一些冲突。在给孩子定界限（如进门需要换鞋，故事桌上的东西不能动等）时，孩子刚开始会反抗的很厉害，老师们一直温柔的坚持着界限，孩子也慢慢的在接受，因为每次哭的时间慢慢的在缩短。对于孩子之间的冲突，我是最焦虑的，尽管我对自己的孩子还算了解，知道他不会无缘无故的打人，但毕竟谁把谁打了都不好。老师们并没有着急着去给孩子的性格去贴标签，而是跟我解释，他们只是没有找到和别人相处的方式，通过相处时的摩擦和冲突，知道了彼此不可触碰的底线在哪里？进而知道了怎样和对方相处。孩子有些能力他并不是与生俱来，但他可以学习观察得到，只是他有很长的一段路需要自己来走。
L老师汇报完后进入老师和家长自由交流时间，交流的主体依然还是孩子。大家不仅交流了一些育儿的经验，老师们还给大家分享了一些幼儿园里的孩子们的趣事，谁和谁比较合拍，谁比较喜欢谁。平时孩子在，不敢当着孩子讲的事情大家都一下子的宣泄出来，一生的轻松，也收获了很多的笑料。
家长会开完后已经是中午的饭点，去邻居家接孩子。邻居家爷爷做了一大桌菜，可惜孩子只吃一盘水煮的豌豆，因为其它的菜他没吃过。周六晚上，孩子爸爸出差回来了。第二周和第三周最艰难的时间已经过去了，但愿第四周会很顺利，期待！
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周六，孩子爸爸依旧在外出差，我将孩子安排到邻居家后去了幼儿园参加家长会。本来幼儿园的布置其实就很温馨，园里的教室虽然只是被老师们简单的布置了一番，但已经很有气氛。家长和老师们到齐后，家长会正式开始了。
家长会的开场，J老师带我们做了身体的韵律操，也是平时带孩子时会做的，这个算是带大家体验幼儿园生活的一个环节。开场完后，Y老师（管幼儿园行政的老师）宣布了下此次家长会的流程，1.J老师带大家做儿童观察；2.L老师给家长们汇报孩子在幼儿园的状态；3.老师和家长自由交流时间。
儿童观察是我比较感兴趣的内容，J老师开始给我们讲了儿童观察的起源，但并没有过多的去强调做儿童观察的意义。J老师带我们做的观察从植物开始，大家选择一种植物，对其进行观察而后谈体会，通过几轮抽丝剥茧式的观察和体会，家长们各有收获。而我的收获是，我们需要给孩子树立一个好的父本，因为有些东西真的会像基因一样一代一代的传递下去，所以我们需要孩子传递下去的是好的东西，而不好的东西就请在父本这停下来。做儿童观察让更加专注于被观察体，就被观察体而谈感受，回归到了事物的本质。关于儿童观察的意义，J老师希望家长们自己去寻找到。
L老师是园里的主班老师，开始按照顺序依次介绍孩子们新开学入园来的情况。L老师对孩子们的情况汇报的非常详细，在听完L老师的汇报后，我也大概知道了我孩子在园里的生活。1.吃饭，孩子从刚来园里吃饭吃的很少，到现在食量也在慢慢趋于正常化。2.睡觉，孩子入园的前几天入睡比较困难，入睡前的情绪波动较大，针对孩子的情况，他们给孩子在临入睡前吹了一段五音笛的曲子后，孩子的入睡问题得到了改善，到后来可以自主入睡了。3.玩耍，孩子刚入园很想和别的小朋友一起玩，但是因为还没摸清一些规则，引起了一些误会和小朋友们发生了一些冲突。在给孩子定界限（如进门需要换鞋，故事桌上的东西不能动等）时，孩子刚开始会反抗的很厉害，老师们一直温柔的坚持着界限，孩子也慢慢的在接受，因为每次哭的时间慢慢的在缩短。对于孩子之间的冲突，我是最焦虑的，尽管我对自己的孩子还算了解，知道他不会无缘无故的打人，但毕竟谁把谁打了都不好。老师们并没有着急着去给孩子的性格去贴标签，而是跟我解释，他们只是没有找到和别人相处的方式，通过相处时的摩擦和冲突，知道了彼此不可触碰的底线在哪里？进而知道了怎样和对方相处。孩子有些能力他并不是与生俱来，但他可以学习观察得到，只是他有很长的一段路需要自己来走。
L老师汇报完后进入老师和家长自由交流时间，交流的主体依然还是孩子。大家不仅交流了一些育儿的经验，老师们还给大家分享了一些幼儿园里的孩子们的趣事，谁和谁比较合拍，谁比较喜欢谁。平时孩子在，不敢当着孩子讲的事情大家都一下子的宣泄出来，一生的轻松，也收获了很多的笑料。
家长会开完后已经是中午的饭点，去邻居家接孩子。邻居家爷爷做了一大桌菜，可惜孩子只吃一盘水煮的豌豆，因为其它的菜他没吃过。周六晚上，孩子爸爸出差回来了。第二周和第三周最艰难的时间已经过去了，但愿第四周会很顺利，期待！
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