为有效防控疫情，确保师生的生命健康安全，全国中小学进入延期开学阶段。同时，也积极响应教育部“停课不停教”的号召，老师们开启了“疫”常时期的工作状态，通过电话、网络等手段对学生进行学习生活指导。
至今为止，已经开展线上教学二周有余。我最大的感受有二点：
第一，家长的教育观念对孩子影响深远。
家庭，是孩子们的第一任老师，也是孩子们的终身教师。家长的一言一行、一举一动，都在无形之中，潜移默化的影响着孩子。
著名教育学者朱永新先生说过，家庭教育有三个关键：陪伴、阅读和习惯。或许我们可以这么理解，家长陪伴孩子阅读，久而久之会成为孩子的良好习惯。
同时我们必须明白，孩子的自觉不是天生的。家长须反思自己，若家里太松散，父母心志不坚定，孩子很难养成自觉性。
好孩子都是管出来的，熊孩子都是惯出来的。培养孩子的自觉性，应该从日常生活入手。
第二，作业反馈的形式需多元化
作业反馈是提高学生学业成绩和知识能力的最重要的方式之一。这里的作业反馈不是简单意义的测验和分数，也不是单向的教师对学生的作业进行批改。
线上教学，更加强调学生自主学习的反馈。有时，教师可以对学生学习的效果进行反馈；有时，也可以让学生对教师教的效果进行反馈；还可以让学生与学生之间的反馈，大家互为镜子，互相修正，互相促进。
同时，线上教学的学生自主学习的反馈可以有多种方式，就反馈时机而言，形成过程中的反馈更及时、更有效。就反馈的形式而言，文字、语音、视频等越生动丰富，越有容易被接受。现代技术为反馈提供了更便捷、更科学的依据。
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