今天下午和晚上定好做最后一次答辩，结果，下午四班几乎都答辩完毕，晚上却只有一组答辩，且答得很不尽人意。
这组答辩人是DB，他之前在进行梁构件答辩时，表现非常好，不但掌握了自己所要完成的梁的配筋计算，还教会不少同学。我对他寄于厚望，再分配柱构件时，恰巧他的任务是一个高层柱，原本以为他可以继续完美完成，却不想他竟然因为难度大，而产生压力，因为压力导致逃避，我最后只好还了一个简单的任务给他，好在他依旧做了最后的答辩。也因为这次的答辩，我知道了他患有严重的抑郁症，还是双向的。看着他侃侃而谈却无力改变的挣扎的模样，心里对他充满了怜惜，真心心疼他，如果不是因为抑郁症，以他的领悟力，该是一个非常优秀的年轻人。
随后在上课时，经常见不到他，主要是看病去了。最近上课看到他时，却是一副邋遢的模样，头发随意地支楞着，似乎半个月没有洗，面色也很暗沉。我跟其他同学一打听，才知道他最近沉迷于一款游戏当中。
今天答辩当然答得不好，我便跟他们组的成员聊到了相关的话题，当然只要是针对他们的问题，指出需要在平时加强学习。DB提出要戒游戏需要弄清楚为什么会迷上游戏。这是因为在游戏中能找到成就感，这在现实中很难做到。我的观点却不同，我认为任何一门课程的学习都是由浅入深，犹如一个人学游泳，在最初是在浅水区学，会了后渐渐到深水区，如果，别人在浅水区扑腾时，你在岸边观望，不付出行动，待需要去深水区时，别人略做挣扎就会游了，你却只有淹水的份了。
他们听后也觉得确实如此，如果一开始就跟着课程进度，也是可以在学习中获得成就感的。我趁机让他们晚上自己到自习室自习，他们也表示愿意。
看到他们的状态，我的心里真的有说不尽的喜悦，这或许就是做老师的初心吧，看到学生在慢慢变好，总可以收获到满满的成就感。
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