女儿种的草莓长大了
我们教育工作者经常讲的一句话是“十年树木，百年树人”，对孩子的教育来说，是一个漫长而复杂的过程。作为长期在教育一线工作的我来说，每三年一届，每一届七个班，每班平均七十人，教过的学生有中有很多优秀学生，也有大多数中等学生，还有一些不爱学习的学生，还是少部分天生有缺陷的学生，总结下来，学生是有个体差异的，但是有一个方面没差异，就是自控力好，会主动学习的学生状态好一点，被动学生学习持续性不长，容易被外界打扰，天生有缺陷的学生更需付出努力才能将书持续读下去，所以想想以前的自己，我会鼓励，称赞我的学生，不会赞杨自己的儿子，还常找儿子的不足；我会放手让学生主动学习会学习而为什么要紧紧拽着自己的儿子，就因为我知道养成坏习惯的孩子对学习成绩影响大，就时时刻刻盯着孩子，防止自己的孩子也会出现同样的坏习惯。
在女儿上小学后，我慢慢改掉这些习惯，用更多的耐心去静待花开，女儿的作业，念完题目就放手让孩子去做，她没检查出错的题也不强行要求改正，孩子认为是正确而我觉得是正确的，如果孩子不相信就保留她的答案，让她听老师讲解，要相信，没有不会做错题的孩子。
虽然女儿写字很慢，做作业很慢，是因为她还小，她才刚刚学会写作业，这时候我要付出极大的耐心，而不是催促和抱怨，想想自己小时候，自己能写得多快，有些孩子写得快，那是有些孩子，不是所有的孩子，更何况孩子发育有快慢，有差距也很正常。
女儿刚学拼音那会，拼音总会写反，数字也会写反，而且是每一个数字和拼音都写反过，我不知道她是怎么看这些数字和拼音的，但是我觉得我们现在特意将它们写反都很困难，女儿是随手就可以写反了。
不过通过反复出错，反复改，后来就不会写反了，只是错多了，她自己心里会不舒服，有时候还会哭鼻子，安慰她，抱抱她，她又继续改错去了。
学拼拼音时，声母和韵母总碰不对音，多听多读后也就慢慢会了，我陪她，但不责备她，引导她去解决问题，而不是制造焦虑，表现出不耐烦的样子。
我们都知道，读书很苦，现在的孩子更苦，学会放正心态，正视孩子的不足，欣赏孩子的优点，让孩子要快乐起来，每天女儿回家，我总是问她：“今天有没有开心的事发生？”而不是问：“今天上课认不认真”“考试了没有，考得多少？”等与学习有关的话题，孩子回来，尽量与她轻松相处，不要唠叨没完，孩子不愿改的，你唠叨一辈子他也改不了，想改掉的，不用说几遍就改掉了。
我们不做佛系父母，也不要拼命给孩子填鸭，更不要盲目给孩子添加作业，你总想着他做题不多，其实把学校给的资料做完已够多，关键是用心做了没有，被动做得越多，厌学是迟早的事，只要孩子学会出工不出力，不用心，长大后可以和父母对抗时，可能就会彻底罢工。
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