173

到底要不要给孩子人为制造“挫折”？

曾奇峰认为，人生从来都不缺少挫折，而由父母人为地来制造挫折，不仅有可能不能增加孩子对于挫折的抵抗能力，还会使孩子的心灵软弱而破碎，最终连一些小的挫折也无法面对。

所谓的“挫折教育”其实就是“虎爸虎妈”式的教育。譬如乐嘉带４岁女儿暴走沙漠７６公里的“狼性教育”，又如南京虎爸何胜烈让7岁儿子裸着身子在寒冬跑步的“鹰式教育”，这样由父母给孩子人为设置的“挫折教育”层出不穷。比比皆是。

再远还可以追溯到朗朗父亲朗国任对朗朗的教育，功成名就后的朗朗在舞台上对着亿万观众说，他感谢父亲对他严厉的教育。他的这一句话无论真心与否，却让天下许许多多望子成龙的父母再一次误入歧途。

朗朗的母亲周秀兰说：朗朗在台上的荣光有多么巨大，她内心的酸楚与感慨就有多么沉重。长达八年的两地分居，她独自留守沈阳，为了儿子练琴不分心，朗国任不让母子相见，朗国任用皮鞭抽打儿子逼他练琴，在极度失望与迷茫时，他逼儿子吃大量毒性很强的抗生素，朗朗拼死不吃，他又对他大吼：那你就从１１楼跳下去死！

朗国任对朗朗的教育是杀身成仁式的教育，不成功毋宁死！

虽然朗朗是成功了，但不是所有的孩子都是朗朗，都接受得了父母如此残忍的教育方式，而这种教育的背后又承载了孩子多少的痛苦与泪水。

一个朗朗站起来，却有无数孩子倒在“挫折教育”的泥潭里不可自拔。每个孩子忍受挫折的能力都不一样，像朗朗一样成就的只是极少数，而更多的意志薄弱的孩子可能就在这样的教育中一蹶不振。

人性是害怕挫折的，是希望被温和对待的，一个人的心灵只有经历足够多的爱与温暖，幸福的滋养，才会更好的面对挫折。父母人为制造的“挫折教育”就是对孩子天性的一种残忍的抹杀与扭曲。

什么是爱，什么是以爱之名实施控制？爱是给孩子自己做决定的权利，爱从最高境界上说，就是帮他成为自己国土上的国王，享有自己人生的决定权和终审权。

微软的创始人比尔盖茨年少时很叛逆。他极为讨厌出身大户家庭的母亲玛丽对他的那一套富人式管教方式，与母亲不断发生争执，这种争执在比尔十二岁时达到高潮，他居然在饭桌上对他的母亲冷嘲热讽，比尔的父亲老盖茨抄起一杯冷水兜头向比尔泼去。

这之后，老盖茨带着妻子和儿子去看了心理医生。

心理咨询结果是：比尔的内心是“纠结”的，他始终在思考一个问题，自己的人生路，到底该由谁作主，是我自己，还是我的父母？

医生建议老盖茨夫妇，比尔是一个具有独立思考能力的孩子，他的命运应当由他自己掌握，作为父母，他们应当放手，给他自由。

老盖茨夫妇最终决定向儿子妥协，当比尔盖茨觉得不用再向父母证明自己的时候，他开始思考他应该做些什么，来向世界证明他自己。

老盖茨夫妇对比尔的放手，最终成就了比尔盖茨，也成就了微软。

人生就如同在下一局棋，世界级围棋大师聂卫平站在你的身后，你每走一步，他都会在你落子前告诉你该怎么走，你的每一步都在他的指导下进行，纵然他的决策正确无误，可是真正操控这盘棋的人是他而不是你，你赢了，你会发自内心的真正快乐吗？

就像中国几千年来的包办婚姻，一个人人生最重要的大事，完全听凭于“父母之命，媒妁之言”，居然作为当事人的自己没有一点决定权，自己的人生以及未来的幸福只能听天由命，这种陋规几千年来造就了多少的人生悲剧。

爱就就是爱，不要以爱之名实施控制。

父母的控制越多，孩子的逆反心理越强。。逆反心理这个词其实忽略了控制关系中父母一方的错失，它将矛盾冲突的原因和责任完全推到了冲突中的一方，孩子的身上。事实上却是，父母的控制与孩子的逆反总是成对出现，那里有压迫哪里就有反抗，最终导致亲子关系朝控制的相反方向发展，使控制失效。

前一段时间，网络上热议的北大毕业留美硕士，一纸“万言书”毫不留情地控诉父母对他的控制以及对他情感的漠视，造成他性格上的内向，敏感，不擅交际等弱点，使他如今的人生遭遇一系列问题。他坦言自己已经12年没有回家看望父母，并与他们断绝了一切联系。

这是一件多么令人心痛的事情，站在父母的角度来说，这无疑是个“白眼狼”，狠心无情。

但从孩子的角度出发，父母过度的控制，让孩子失去为自己人生做决定的权利，他的思想，意志，情感完全被忽略和忽视，他不是父母的孩子，而更像他们制造出来的一个机器人，按照父母的意志和意愿去过父母认为对的生活。

在他有能力逃脱父母的控制以后，他终于以这样一种昭告天下的方式，来控诉和发泄，以断绝关系的方式来报复。

这件事是不是能令天下为人父母者深深思索，咱们是真的爱孩子，还是在以爱之名实施控制？。

是不是放开那双紧握孩子的手，给孩子一个自由成长的空间，才是父母对孩子真正伟大而无私的爱？