（四）请结合对“以百姓之心为己心，以他人之心为己心”这句话的理解，以“有温度的人生更美好”为主题，联系实际，自拟标题，写一篇议论文。（40分）
要求：1、观点明确，见解深刻，内容充实；2、结合给定材料，但不拘泥于给定资料；3、思路清晰，结构完整，语言流畅；4、符合议论文写作要求，篇幅1000字左右。
这是目前为止我看到的最难，水平最高的申论题了，这种双重限定的出题思路，即使和18年国考地市级的写作题试谈‘有’与‘无’难点解析相比，也是有过之，无不及。答疑我就录了8学时。
希望你明白，知道哪里难，你才能知道如何突破，不知道哪里难，下次还是掉坑里。你有个几个下次，你有多少时间，你能抓住几次机会？
后续冲刺，我还会结合18年国考地市级写作题帮你突破。课程见2019年江苏省公务员考试申论课程
说三个关键的环环相扣逻辑难点，供你思考，明天发布答案和解析课程。柳夫子讲道理 @微信订阅号
题设句子是对谁说的？
“以百姓之心为己心，以他人之心为己心”是对谁说的？也许你会问，这句话对谁说的，重要么？
至关重要。这个问题决定了你的核心观点是什么，逻辑是否严谨，整篇文章是不是跑题。
目前我看到的答案，基本上都在这个点上栽了，导致整个文章非常别扭，分论点七零八落，溃不成军。
是对“青年”说的，资料中有明确表述，但是这就带来了新的逻辑问题
怎么理解“以百姓之心为己心，以他人之心为己心”
特别是这句话是对青年说的，“百姓之心”和“他人之心”，怎么理解？
青年不是官员，怎么能和百姓对应呢？青年以百姓之心己心？说不通！百姓是与官员对应的概念。
你怎么理解这句话，提示你一下，这句话强调的不是身份，那它强调是什么？
机构选择性忽视了这个问题，分论点写官员怎么样，个人怎么样，主体就不对。
我再问你一遍，“百姓之心”和“他人之心”，怎么理解？青年和“以百姓之心为己心，以他人之心为己心”，你如何构建他们的内在逻辑？最后
有温度的人生更美好什么意思？
特别是“温度”怎么理解？肯定不是冷暖，那是什么？
我提示你，它必定和“以百姓之心为己心，以他人之心为己心”有内在联系，这个联系是什么，它的内涵应该是什么？
另外，这个“温度”还要能够使得人生更美好，它的内涵应该是什么？
青年，“以百姓之心为己心，以他人之心为己心”，温度人生，环环相扣步步为营，牵一发动全身。
江苏有高人，佩服。
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