《自相矛盾》

昨天学习《自相矛盾》一课，这次通过初读正音，再读明意，三读悟情的授课思路进行。

在第二阶段时，先让学生自己借助注释与插图理解文意自学，并找出2个自己不理解的地方，然后进行小组分享，我先让每组4号学生提出问题，然后依次3号，2号，最后1号总结，并试着说出全文含义，这次给了各个学习小组充分的交流讨论时间，大部分小组都讨论的有序而热烈。

期间，我巡视了一些小组的讨论情况。有一个组，在“誉之曰”处遇到问题，我点拨了一下。旁边有一组刚开始在最后一句“不可同世而立”处，不知如何理解，这次没有立刻帮助他们，而是再次读文思考，我也想看看，随着讨论的深入，学生能不能自己解决。最后等准备结束小组讨论时，再问到他们组，他们已经解决。

明意环节，学生通过自学以及小组讨论，目标达成。

第三阶段悟情，我问学生“通过这个故事，明白了什么道理？”

张腾姝说：“说话、做事要诚实，不说大话。”

朱烨说：“说话要谨慎，要三思后行，三思后说。”

王凯瑞说：“我觉得世界上没有完美的东西。”那感觉像哲学家一样。

杨沛霖说：“说话要前后照应，不要自相矛盾。”一语中的。

本节课课堂讨论充分，同学们热情高昂，这是优点。缺憾是联系生活实际部分举例时，孩子们说的稍显牵强。