在我写《打小孩也是可以的》这篇文之前，我是不赞成打小孩的。自己生的宝贝疙瘩，可不能让娃爸给打坏了。
可不让娃爸打，他脾气老大了，我软硬兼施，都没有办法说服他，逼得我也开始反思自己的行为了。
后来，教育部部长说，教育需要边界、需要惩罚、需要戒尺，还举了宋江和李逵的例子。
就是宋江在树下睡觉，有一群小孩朝他脸上撒尿，他非但没有惩罚他们，还“以德报怨”给了他们钱。后来李逵在树下睡觉，小孩们又来撒尿，结果，被李逵砍死了。
小孩的死，宋江有没有责任呢？宋江如果没有鼓励他们错误的行为，小孩也不至于重蹈覆辙，招来杀身之祸。
所以，后来，我也想通了。“打”不是目的，目的是让他们有界限，有敬畏。“打”只是一种方式、一种工具而已，无所谓好坏，就像是“刀”并没有错，它的好坏，取决于使用它的人而已。
自从不跟娃爸在“能不能打”上较劲后，我开始研究怎么打。上次妹妹《尿床有理》，我照着屁股，上手了几巴掌，那感觉，真解气。
所以，没过多久，“打”便成了我们家的常规武器。为了把常规武器用好，让打的人舒心，挨打的人放心。
打之前，为了表示对娃的尊重，我通常会问一下：“打哪里？屁股还是手？自己选。”
如果娃不选，那证明他不明白为什么挨打。这样的话，我还得解释一下为什么要打。解释完了，娃还是不理解，我就还得把宋江和李逵的故事给他们讲一下。讲完了，再打，基本没有不服的了。
有简友说，“打小孩”是父母偷懒的表现。你看，我这哪里偷懒了？教育的事情怎么能偷懒，“打”也不例外。这不挺需要斗智斗勇和耐心的？
那个以爱的名义，把小孩往死里打的父母，不在我们这篇文的讨论之列。那些带着情绪去打小孩的父母，也不在我们的讨论之列。那些占着自己是大人欺负小朋友的，也不在我们讨论之列。
今天娃爸跟娃约好比赛，谁先出门，就可以打最后出门的屁股。出去后开始数，数到几就打几下，结果娃爸输了。娃们正要上手的时候，娃爸求饶：“别真打，摸一下，行吧？”
看着爸爸求饶的脸，娃们开心极了。唉，拉粑粑的屁股，谁要摸啊？
真是…
打不就完了？
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