工欲善其事,必先利其器。早就知道此理，可是还是存在侥幸心理，结果课堂就变成了在电脑和iPad之间频繁切换。
事情是这样的。
昨天晚上是第1节编程课，其实提前两天就已经按照老师安排的程序，走了几个流程觉得万无一失，并按老师的方法又重新操作了一遍。
耳麦也是通畅的，能听到声音，音质还可以。至于麦克风没有调试，因为之前用这个麦克风录制过课程，语音也是通畅的，所以就想当然现在的麦克风也是没有问题。
所以等到昨天19:00点到来之前还在草坪上看别人给狗拍抖音。提前20分钟到家，打开电脑登录上软件，静待上课，其实离上课还有5分钟呢，也算是准时到了课堂。
老师开始调试声音，等孩子上麦之后可以很清晰的听到老师的声音，但是遗憾的是老师一直在说“我这边听不到你的声音，声音再大一点好吗？”所以只能输入文字告诉他，并不是声音小，估计是声麦的问题。一时半会儿也不知道问题出哪儿了，所以想在上课前的两分钟把声麦调好，那基本上是不可能的。
没有办法，老师又给了一个方案说用iPad或者在手机上先听课，然后在电脑上再操作。
所以没有办法，只能退而求其次，听课和操作分离。幸好听了老师之前的安排，在iPad上面下载了上课的软件，登录还是相当方便的，一键登录就可以了。举手发言之后老师说可以听清楚，就是有点爆音。至少还能够听到，迁就吧。
在iPad上面是不支持老师的发的，链接必须在电脑上操作，在电脑上登录的时候还需要有验证码。等到进入操作区设定的25分钟操作时间，已经过了7分钟了，所以等孩子最后一关操作的时候时间已经到了。
匆匆忙忙慌慌张张。效果可想而知。
工欲善其事，必先利其器啊。
还有呢，在前面的互动环节，孩子也是非常拘谨，因为之前没有做好预习。关于编程之前也在一些软件上学过几节课，但是时间久远也差不多都忘记了。所以在此老师问的时候他就比较紧张，不知道如何组织语言，而且当老师再追问的时候，她就更紧张。为什么会是这样？就是因为提前没有做好功课，没有对今天的课做好预习，凡事预则立，不预则废。一直可以孩子强调这个结果，今天我们两个都做得不好。
后来老师又让说一下“程序”，用生活中的实际例子来说。这个孩子说的比较流畅，虽然没有对这个事情做事先预习，但是她做过这件事情，每一个流程都清楚，所以说起来就比较有条理性。
今天收获的是：对一件事的做法就是像编程中所说的“程序”。所说的程序就是按照事情发展的顺序描述下来，也即是说做一样事情的先后顺序。
非常感谢老师的循循善诱，让孩子能够在最短的时间内组织好语言，把自己知道的准确地表述了出来。遇到一个能准确引导孩子做出正确思考的老师不容易。所以接下来课堂要提前做好准备，争取让学习效果最大化。
昨天本来还想做一下作业，但是由于时间太晚，只能今天上午把昨天的作业完成。如若按照老师要求的，其实应该是当天的事情当天做。本来就应该如此，可以有纠错的时间。
争取下一次可以按照老师的要求完成。
这件事情直接击碎了我的侥幸心理。以后在做事情的时候要做好充分的准备，工欲善其事，必先利其器。不只是要知道，还要真正的去实践，不能临时乱了阵脚。
任何事情不要想当然，就像这一次的试麦，觉得声之前是好的，现在应该也是完好的，这其实是相当然。（我也奇怪这东西能放坏？）不管是不是完好都要再重新试一下，确保万无一失。做一件事的标配一定得齐全！比如说像昨晚的编程课，软件下载、耳麦、声麦、电脑性能、浏览器设定。这些都是标配，必须检查，万无一失。
啥也不说了，看行动吧！我们一起向未来！
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