一、明确并升级阅读认知：明确阅读的目的、价值与意义。
我的阅读目的：
1.疗愈自己
2.增长知识
3.扩展人脉
4.提升专业能力～打造稀缺市场
5.打造未来人物画像和个人品牌
二、明确阅读方向
1.当下已经在做，由365天暂定的阅读100本专业书籍，经朋友反馈调整为专业书籍50本+成长类书籍（自传或其他）10本
2.追求卓越，不谋而合，链接牛人，要反馈并整理：
（1）霞说，我认识的青春一直是最棒最向上的，虽然也有自己的低谷的状态，但是你都自己内化的非常好。
（2）会说，看到我感觉我浑身有使不完的力量，一直在运转，每天都很有意义
（3）平说，你读书快和多，年轻人啊脑子运转快
（4）婉说，你目标别定太多，预留时间，每天就一个小时给孩子，就好好陪她
（5）经常潜水的好友铭说，我虽是资深潜水党，但是天天关注你，最喜欢看你发的朋友圈，我们也每周都上交读书感悟到系统里
（6）丽说，读书打卡你把自己剖析的很血淋淋，佩服你的勇气
（7）芳说，你很自信和勇敢，我一直都喜欢你
（8）阳说，别总是隐忍自己，要有自己的立场和原则，适当带刺，问题会容易解决一些
（9）洁说，我是真的羡慕你，感觉你一直在做自己喜欢的事情，而且做的很好，你是我的朋友圈中最最努力的人，没有之一
（10）伟说，你是咱们这个年龄段还在认真学习的人，积极向上，没有被生活磨掉赤子之心，和你聊两句，刺激刺激
（11）玲说，青春你是很有想法和执行力非常强的人，但是你总是觉得会给别人添麻烦，以后得改，该寻求帮助沟通的得多干
（12）神说，有时候看到你的说话的神态就像看到了玉玲老师，我努力追赶优秀的人，她也是我的未来人物画像之一
（13）丹说，我们很像但又不一样，你的逻辑思维能力很强，对我们包容又严厉，你和结婚前又有点不一祥，以前下班了还会关心我们，现在有点少
（14）文说，你很优秀，太棒了，给你一起读书成长
（15）梅说，和你一样喜欢文字
（16）杰说，每次你的观察力都很好
（17）杨说，小谢一直都是棒棒哒
（18）很多家长说，青春老师就是很负责，很专业，说话我们也爱听
（19）也有家长说，青春老师，说话就是直，不会委婉
（20）陌生好友说，你的执行力好强
（21）陌生打交道的人说，一看你就是老师吧
三、阅读5年后的你，会变成什么模样？
1.给你的梦想一定完成的时间
2.持续做，直到成功
3.拆分目标，千里之行，始于足下
不能成功的因素是目标拆解有问题
时间管理:
1.读书目标可以是每天读100页，无论看到几点胜过读书定1小时
2.用低价值的时间换取高价值的时间
习惯管理：
让习惯成为一种生活方式
稻盛和夫的六项精进：
1.不付出亚于常人的努力
2.保持谦虚的心，不骄傲
3.每天反省，自我迭代
4.持续做利他的事情
5.对万物保持敬畏之心，活着就要说谢谢
6.不要因为错误而内疚自责
思维管理：
第一个层次：无层次思维，别人怎么做，我就怎么做，没有思考
第二个层次：低层次思维，以直觉和别人的行为作为思考标准，并把自我利益最大化作为决策标准
第三个层次：中层次思维，双重标准人格，只许州官放火，不许百姓点灯。
第四个层次：高层次思维，现在他人的立场客观的判断事物。
形成思维吧八个要素：目标，信息来源，问题根源，认知概念，现有观点，逻辑判断，假设结果，赋予意涵
管理思维公式：
验证思维公式，反问三个好问题
思维警示公式，如果…我就…，例如，如果我吃蛋糕，我就去跑步。
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