今天真冷,快到冬至了。
下午上了两节课,感觉到还可以,课堂上限制自己的讲课时间,用视频的形式录制了两端复习内容,分别是第四章气候,和第五章人口的内容,这样做的好处是免得自己的讲课时间超了。
结合知识结构,让学生总结写出思维导图,把学过的知识系统化。这样做,一节课,教师点拨讲解十分钟,学生做练习二十分钟,留下十分钟左右的时间轻松听课。
两个班级的同学都喜欢听北极以南,自己也很高兴。地理课堂唱地理歌曲,感受地理的魅力,享受地理的学习的快乐。
今天听了一节英语的课,感觉到还是教师讲得多,学生练习的时间少。怎么说呢,有些内容,学生根本也不懂什么意思,只是鹦鹉学舌的跟读,到底有什么效果呢。
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