青椒让我成长
第一次成为青椒学习学员的时候， 上网 、注册、进入学科主页、登录，一切是那么的新鲜，一切是那么的有趣。我感觉青椒学习资源真是不错，贴近老师的实际教学生活，知道老师的需求，减少了外出聆听专家讲座所耗费的时间和经费。
我打开青椒学习的网页，进去倾听专家的讲座，晚上空闲的时候，我照样打开青椒学习的网页，浏览同行的日志。讲座、课例、交流、互动等新颖丰富的形式，为参加“青椒学习”的学员打开了化学学科理念、理论、实践活动的门窗。不经意间，专家讲座中的新元素不期而遇涌进了我的思维，加入我的教学实践。让我欣慰：青椒学习给我注入的教学新元素，让我对课堂改革有了更多的思考 。
在这紧张而丰富的学习中，我由最初对青椒培训的笨拙到现在的熟练发帖上传作业，其间收获多多，启示多多。
收获一： 学习目标清晰明了的事先植入，让参培教师明确学习内容和进度，从而做好学习准备，做到心中有数。培训从学员实际出发，强调理论与实践紧密结合，使教学理论真正达到为教学实际服务的目的。
启示： “教学”这两个字应将重点放在“学”上，以生为本就应从高高的讲台上走下来，蹲下来看学生，每一个教学目标的设定都应切合学生的实际。而若使一节课取得高效率，事先做好预习指导工作是基础。
收获二： 辅导教师亲切随和的鼓励使学员逐渐消除对这次远程培训的畏难心理，对学员的点滴进步包括每一次失误的纠正都及时给予热情的赞扬，不断的鼓励激发了学员的学习劲头，使我们在繁重的工作家务中依然坚持了下来，圆满地完成了这次培训学习任务。
启示： 一般来说，任何一种技术的学习要想取得好成绩，那是非下一番苦功不可的。很多学生由八年级进入九年级后，在学习上停步不前甚至倒退，很大原因是学习内容的加深和学习负担的加重，使其不断受到打击而自信大失，在这种情况下，教师亲切的态度，耐心的指点，热情的激励对学生来说都是非常重要的精神支柱。
收获三： 学习中，学员无论是发帖讨论还是作业上传，辅导教师都全程监控，随时准备提供帮助，且指导和帮助具体入微。当学员遇到困惑时，辅导教师总是第一时间在平台上或细心讲解，或以视频形式手把手指导，为学员的顺利学习搭上一架进步的阶梯。
收获四： 在每一个模块的学习中，每当有学员发了优秀帖子的时候，辅导教师不仅给予高度评价，且将其设置为学员精华帖，供其他学员学习借鉴。榜样的力量是无穷的，尤其是身边的榜样更真实、更具鼓舞人心的作用。
收获五： 给学员搭建畅所欲言的平台，让大家说出心中的困惑与痛苦、欢乐与喜悦，这是感情最真实的流露。在这个平台上，我们互相慰藉、互相鼓励，不为别的，只为了心中那个美好的信念——为了祖国的教育事业。
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