一次相遇 永生相伴

     

一次相遇 永生相伴

          董卿在《朗读者》中说“世间一切都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。”今年暑假，我有幸加入了2019新成长计划，感谢这个时代，让我有这么好的机会和上万名老师一起充电，一起成长。

      在为期两个月的兴成长培训里，每天都可以听到不同的精彩课程，每天7点准时进行网络学习，结识了全国各地的优秀教师，是他们在感染着我，引领我前行。从教二十多年，每天上课看到学生们那渴求知识的眼神，我都下决心一定要提升自已的文化素养和自己的业务实践能力。逼着自己不断更新自我，始终把自己置于学习者的状态，随时接收、接纳新知，保持较强的学习能力，这样才能让自己不断成长，适应今天教育的需要，力求将我的课堂上得生动活泼，我以为我做得很好了，但在互加路上，让我知道自己懂得就是些皮毛，下的功夫远远不够，惰性还是太强。羡慕我校韩老师在信息方面懂得那么多，自己在这方面懂得少之又少，从她填写的主题教研手册中可以看到，每一课都能用到先进的信息技术手段，有的我根本就没听说过，所以我每次遇到在信息方面的困难都会去求教于她。有句话说的好，要想站在巨人的肩膀上，必须做到当别人休息时，你仍在前行。所以只有付诸行动，做到持之以恒，才会有所收获。

        这个假期让我充实，让我从他们身上学到了许多未学到的知识，聆听了那么优秀专家、优秀乡村教师的课程，我虽没有他们的睿智果敢，勤勉励志，但我坚信，只要努力，就会有收获。邱国华校长在讲座中有一块名为《如何让教育强起来》的标题，阐述了现代教育的目的、方式、课程原则、结构资源方面的内容，提到了在线教育、理解教育。要求教师在传授知识的基础上更应该多为学生的终身发展考虑的观点，能让孩子充分在教学过程中完善课堂秩序，激发孩子的学习兴趣，提高教学质量！所以，学习是为了提升我们的能力，从而能够轻松自如的驾驭课堂。兴成长让我明白了学习的重要性，让我意识到在学习的道路上，不分先后，努力终将美好。通过学习，让我更加认识到自己的不足，所以需要更加努力的学习！加油！

      也许我不是优秀的，但我是努力的，每次都认真听课、认真思考如何写好打卡笔记、写简书。分数不是主要目的，学到东西，提升自己才是夙愿。我的主修班是《教育信息化2.0素养提升班》，有时我也去别的班听课，听吴虹校长的《未来学校已经到来》，邱华国校长的《小学校  强教育  大学习》，时朝莉老师的《你的声音最美》等。

      在我的主修班，一共听了七节课，分别是王子老师的《微信小程序专题在教育教学中的创新应用》，唐晓勇的《技术支持下的学习变革》梁校长的《教学ppt设计与制作》、朱思思老师的《教学实践中的思维导图》、王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》、陈晓粧老师《学习类app的教学设计运用》及钟文妙老师带来的实用高效、前卫的学习方式《项目式学习（pBL)设计》。          令人眼前一亮的极简教育技术，让我学会了用手机制作ppt,如何极简做音视频。王子老师告诉我们使用一个手机就可以完成高大上的技术操作，进而在教学中提升教师的信息技术使用。王子老师给我们分享了小打卡，票长圈视频，小年糕，既方便又快捷，对我们的教学具有辅助作用，工作中运用极简教育技术，让我们变得更轻松，更高效，小窗口，大世界！小技术，大应用。

一次相遇 永生相伴

      技术改变教育，技术改变课堂已势不可挡。唐校长的《技术支持下的学习变革》，让我们知道作为教育先行者要有新的教育方法和教育理念，变成学生学习的设计者、陪伴者；和学生一起学习，共同成长。如果不懂技术，只拿着一支粉笔走天下，没有与时俱进，如何改变教学，那是不合格的老师。技术是生命的延伸，它不是独立于生命技术引领学习变革。技术是冰冷的，但因为学习而变得温热。我们要不断补充新知识，学习新技术，提升新能力，以适应信息化时代的挑战。真正达到技术为我所用，而不是成为技术的奴隶，这样的课堂学习才能真正发生。

    梁校长的《教学ppt的设计与制作》，让我懂得如何制作更好的ppt。知道文字是ppt的核心灵魂，图像是ppt的颜值担当，背景是ppt的底层支撑，在我们制作过程中，关注PPT的教学性、科学性、艺术性、技术性。通过学习，让我知道以前ppt存在的问题和误区。

      跨学科整合，置身真实情景，以及真实问题，基于教材、基于主题、基于生活，让知识不再单一，培养孩子观察能力和动手能力，自然笔记能激发学生的学习求知欲。吸引学生兴趣。培养学生动手能力和团队协作能力。思维导图让我们知道了学科与学科之间不是孤立的，也不是毫无相关的， 它应用比较广泛，可以做读书笔记、经验总结、问题思考等。更好地培养逻辑思维能力，能很好的对我们的信息进行高度的组织。我们的活动在思维导图的引导下进行合理的操作， 培养学生科学的逻辑思维习惯，让学生条理清晰的解决问题。思维导图能方便看出哪些遗漏？哪些重复？让主题明确，内容清晰，层次分明。广博的科学文化知识才能有利于在教学中融会贯通，使学生获得更全面的知识。课堂是人与书的教育，教师所承担的，不仅是40分钟的知识学习，更是一个个期待被滋养的心灵之间爱的交流。只有这样的课堂才是真正的高效课堂，才能真正使孩子健康发展，茁壮成长。实践证明，学生的大脑不是一个需要填充的机器，而是一只等待点燃的火把。教师只有不懈努力探究，才能让每一个学生舒展双翅，在知识的天空中自由的飞翔！

一次相遇 永生相伴 一次相遇 永生相伴

        真正好的教育应该是没有痕迹的，而各种资源的整合利用也应该是无痕的。网络的发展为我们提供了丰富的教学资源，而在纷繁复杂的网络中选择恰当的教学资源，并能和其他资源进行整合利用，体现了教师灵活驾驭教材的能力。这样，既能更好地为教学服务，又能提高课堂教学的质量。

        不必羡慕别人，更不要把自己的成长依附在别人身上，不能完全依赖他人。要知道播种在自己心田上的种子，只能依靠自己去浇灌呵护。没有专业成长的自觉，不能主动学习，身边有再多的优秀教师也无济于事，向别人学习不能被动的等待别人告诉你，而是你主动求教。教师较高的专业素养来自哪里？就需要教师始终保持旺盛的生长力。说到底是学习力。社会日新月异，科技发展之迅速，让我们目不暇接。随着网络科技的发展，信息来源极其广泛，稍不留神我们就会被时代抛弃。一盏即将耗尽油的灯，连自己都不能照亮，何谈照亮别人？一堆陈芝麻烂谷子，不仅开不出美丽的花朵，恐怕连发芽都难了。教师能否给学生带来积极影响？取决于良好的职业态度和较高的专业素养，如此才能像一个有持久动力的发光体一样，不仅照亮自己脚下的路，也照亮学生脚下的路。

        我不是一名成功的老师，只是尽心尽力。正如吴飞老师所言，今天的教育要有未来做评价。 我深知自己距离成功很遥远，甚至一生都未必能达到成功的彼岸，但是不成功也不优秀，并不代表我拒绝成功，我只是希望尽自己的努力做好自己应该做的工作，教好书，教好人，对得起自己，对得起学生，对得起这份工作足矣。

          只要上路，就会遇到庆典。学为人师执着前行！