生字书写继续练
今天的主题是句子训练。第一个是读句子说感受，全班不出意料的都不会。天立、轩轩、佳蕴……一排没个说话的。对他们来说，学过的所有东西，不论讲过多少遍，都像天上一片片零散的云彩一样，转眼飘散不留痕迹。课文里的句子，哪怕是套内容套笔记都不会。那就别指望课文理解了，用换词法吧！比如句子里有漂亮，你可以感受到……“美丽”还有健康呢？那就感受到美好。就这么引导着做了俩句子训练。再讲园地的句子，用固定模式“通过运用___方法，表达了___的思想感情”进行了练习。时间关系，这次一起说一下就过了，会不会随缘。
今天的阅读训练是跟课文一致的《呼兰河传》选段。大家读着读着，结尾提到去了祖父的园子，我问“园子什么样？”大家面面相觑，都说不知道。文章选段里里没写，他们没也见过。可是文章的题目你们不觉得眼熟吗？祖父的园子就是课文题目，难道没读？这才想起课文内容。
第三节上了一节体育课，做什么活动的都有，也有懒得动，不活动的。看上去大家很开心。在他们拍球的时候，我故意逗他们。我一说坏了，有的就拍不下去了，而且即使这样也没意见。只有靖宇能做到不听，还让我“别乌鸦嘴”，她双手拍球，居然拍了一百多个。呵呵，是个好人才！
有的同学很懒散
凑在一起很热闹
多人围观，正常发挥有难度
说坏马上就坏了
以前练过很管用
稳定性还不够强
面对干扰能屏蔽，牛！
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