网课期间画的大饼终于变成了香喷喷的烤馕。赶在11月的尾巴，过一个属于小孩子们的购物节。
购物节现场
说实话，准备这一个活动不容易呀！早在半个月前，奖品就已经由家委准备好了。谁知突然再次停课，我们只好在网课期间开启积分赛。再购置一套不同面值的学习币，等复课后，由虚拟的分数兑换成实实在在的拿在手上的“钱”。这个兑换过程，也挺花时间，还好只要我够懒，孩子们就够强大，我的两个班长全权负责“发钱”。
复课前，小组的积分也没结算，本打算按等级给奖励，后来还是觉得多劳多得更能激发积极性。于是，小组分也等额兑换成学习币，由小组自己商量如何分配这些“奖金”。他们大多选择了平分，可是从我这里拿回去的都是大额面值的学习币，没法等额分配。
怎么办？
找老师兑换！
找我兑换要收3元手续费哦！
算了算了，我们再想想办法。
后来，他们还是选择牺牲一点手续费，来我这里换成零钱。
问题又来了。
老师，我们奖金一百多，小组六个人，该怎么平均分？
这个问题要你们自己思考哦！你们刚刚学习了乘法口诀，看看能不能用上。
好的，我回去试着算一算。
第二天，这孩子就告诉我，应该怎么分。哈哈，我这还做了数学启发？
“钱”和奖品的问题解决了，我又寻思该怎么兑换。抽奖？好费劲；兑换？有点儿无聊；拍卖？万一不买账怎么办？
最后，本着做一个“懒”班主任的原则，我决定把这个权利交给孩子们。自己做个供货商，资金（积分）雄厚的同学做商人，从我这里进货，再由个人或团队售出。这个过程当然也花费不少时间，不过，为了活动能顺利进行，花点时间也是值得的。
小商人们自行选品、采购、定价、销售，小顾客们也学着“讨价还价”，甚至还有同学当起了“中介”，赚了一笔中介费。当然也有比较迷糊的小商人，30元的进货价，竟然以5元卖出，还好能及时止损，最后又赚回。
购物节结束后，同学们这样说：
“我好满足！这次购物太值了！”
“我的钱一下子花光了。”
“我虽然什么都没买，可我还赚了20。”
“我还想买！”
“钱也太好赚了吧！我一下子赚了300。”
都说要注重学生实践，要创设真实情境，要活动育人，今天的这个活动，算是达到了以上的要求了吧？但是，抛开这些要求看活动，我还真的体会到了快乐和成就感，甚至回忆起了儿时的过家家游戏，这又何尝不是收获？
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