1949年的冬天，音乐家马修提着一个小箱子来到了“池塘之底”当学监，那里不是个普通的学校，里面的学生也不是普通的学生，而且一群被大人放弃的野孩子。
学生们的恶作剧与校长抓禁闭服劳役形成了恶性循环，永无止境，马修看到的是一副老师和学生永远处于箭弩拔张的状态。
第一堂课学生就给了马修一个下马威，拿走马修的公文包不还，在马修想抢回公文包的时候，校长进来了，马修对校长隐藏了学生的恶作剧，使学生免去了校长的责罚，那一瞬间，学生的心里有些许悸动，他们隐约感觉到这个老师跟其他老师不一样。
只是，长期失去关爱的学生，不会轻易卸下防备，他们去马修房间偷走了马修的公文包，在厕所被马修逮到的同时，体育老师也过来查看情况，马修又一次没揭穿学生的恶作剧。
在一次偶然的机会下，马修发现了学生们喜欢唱歌，这让马修感觉到似乎找到了可以接近孩子们心灵的方法，他萌生了一个念头-组合唱团。因为音乐之路的失败，决定把音乐的梦想尘封的马修，重新拿起笔，为那班野孩子，量身定做歌曲，全心全意教孩子们唱歌，以另一种方式教育这帮野孩子。在音乐中孩子们终于找到了那份可以让他们自由飞翔的广阔的天空，阳光透过乌云照进了这座阴暗已久的“池塘之底”。冬日里的阳光，总让人感到十分惬意，学校里的其他老师们也被感化了，甚至连苛刻的校长有那么一瞬间冰冷的心也被融化了，学校一片和乐融融，似乎“春天”就要到了。
然而，阳光虽在，乌云未散。刻薄势利的校长反复无常的情绪是马修合唱团最大的绊脚石，他一心只想着自己的功名与前途，完全不为孩子们考虑。阻碍了前途，他就勒令取消合唱团，有望晋升，他又在伯爵夫人面前说创办合唱团是他的主意。
合唱团的灵魂人物皮埃尔，他有着天使的面孔，天籁般的嗓音，非凡的音乐天赋，但是孤僻敏感的他又是麻烦制造者，每次闯祸，马修都只是对他略施小惩，更多的是用春风化雨般的爱去教育他，感化他，还极力说服皮埃尔的妈妈把他送到音乐学院进学习深造。
蒙丹是这群孩子中的一个特例，他心如磐石般顽固，屡教不改，最后为了报复被诬陷偷窃一把火烧了学校。他是唯一一个马修感化不了的学生，但是世界原本就无法尽善尽美的，蒙丹这一角色的设定，反而让电影更切合实际，接近现实，更引发人们的思考，不会沦为一部单纯的鸡汤电影。
因为蒙丹这一把火，马修被开除了，但是马修在“池塘之底”的任务也圆满完成了，因为他把“春天”带来了，校长被举报贪污虐待学生而革去职务，学生们不再生活在冰冷阴暗的“池塘之底”，乌云已经散去，阳光照耀着每一个角落。马修则默默继续着他的教育之路和音乐梦想之路，把春天与阳光带到他每一个所到之处，把爱洒满每个地方。
影片让我感动的不仅仅是野孩子们改邪归正，更是马修这样用真诚和爱对待每一个学生的老师的存在。
在现实中老师偏爱好学生是学校的一种常态，差学生感受到冷落，自尊被伤害，就更容易出现反叛心里，对学校对学习产生厌恶的情绪。但愿学校更多像马修这样的老师，关心尊重每一个学生，因材施教，不因成绩判断一个学生的好坏，每一个人在这个世界上都是独一无二的，每个人身上都会有着自己独特的闪光点，公平对待每一个学生，会发现原来都是一群天真可爱的小天使！
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