一、A1的过去的故事不具体。
我们讲故事，如果是泛泛的讲，就很难结合拆页去一步步的反思。
例如，我讲2018年和张三的合作非常不愉快，我们之间发生了很多误会。这样的例子，因为很多误会，那么每次误会可能发生的原因都不一样。那么我就没有办法结合拆页步骤进行反思。
但是如果我讲我组织一场拆书便签沙龙，花了好多时间沟通和组织，结束了以后发现没有拍照。这个事情就非常具体，那么我就可以分析我在运用拆页方法的哪个环节上出了问题。
2.A1/A2不按照拆页的步骤进行分析。
作为初学者，我们首先从拆页中学习什么呢？这个事情，要回到我们为什么知道了很多道理却过不好这一生，这个问题上来讨论。道理当它只是道理的时候，它就是一段空洞洞的话，与我们的生活没有产生任何关系。所以道理是道理，我们的生活是我们的生活，我们所谓的懂了，不过是记住了，与人谈话的时候能够引用了，但是这句段话到底如何实践我们不知道。
拆书的A1和A2就是来解决这个问题的，也就是说A1和A2就是要让书上的道理和我们的生活发生关系。怎么发生关系呢？
运用拆页给到的方法和步骤。就我们的拆页来说，我们的拆页讲了如何用“目标管理”来完成授权。用“目标管理”来进行授权，这就是一个道理，这个道理怎么做呢？后面有how的步骤，告诉我们分四步走，就可以实现这个道理了。
这些方法和步骤和我们的生活实际有哪些关系呢？我们在A1的时候，先回忆了一下过去，我们曾经做过什么样的授权？那么我们是怎样授权的呢？我们可能是这件事情，安排下来就不管三七二十一叫一个人过来，把事情交代一下，就让他随便去做了。但是我们看这段拆页是怎么讲的呢？沟通之前，我们先确认一个沟通目标。哦，原来我交代组织长老去组织活动，应该事先先想好，我应该在和她的一次沟通中解决什么问题。没有想，就安排了，自然就会丢三落四，缺东少西了。
当我们像这样对照拆页步骤，去比对我们过去的实际做法的时候，道理就和我们的生活发生的关联，我们下一次做类似事情的时候（A2），我们就知道按照拆页所教授的步骤，如何去一步一步来实现。
为了防止落步骤，最好的办法是直接把拆页中给到步骤列好，然后一项一项的对照自己的故事逐一说明。格式的作用不是限制我们的发挥，而是让我们不会错过风景。
例如，你可以这样写。
第一步，定义与沟通。我和组织长老沟通之前，应该先想好，我这次要跟她沟通的事情目标是保证整个便签沙龙的流程的严谨性。
第二步，实施与考核。那么什么样的程度算是流程的严谨呢？那我自己是不是要先想好，流程中可能会涉及到哪些具体细节的问题。要不要先看看其他家的活动都是怎么办的？有哪些人员配合和东西呢？
……
以此类推，写完四步，这样我就保证了，我在回顾这个事情的整个过程中，每一个步骤到考虑清楚了。
3.联系不到生活实际。
有些小伙伴在单位也不是领导，也没有好多人可以管理，这个事情是不是就和我们没有关系了呢？显然不是的，你也许是爸爸妈妈，你会不会让你家的宝贝帮你去做一些事情？你是妻子或者丈夫，你会不会让你的另一半帮你去做一些事情？你是儿子或者女儿，会不会让你爸爸妈妈帮你做一些事情？你在单位会不会让同事帮你做一些事情？做这些事情都是你的事情委托给了他人，要授权给别人来做事。你可以从这些生活场面中，找到合适的故事。
我们学习一种方法，不要把思维过于的僵化在身份上，更重要的是这种方法是用来解决什么样的问题的。我以前有位拆书的小伙伴，会把她看到的所有拆页无论是沟通方法，还是管理方法，都用到她家女儿身上，每天学一个新方法，解决她女儿的各种小问题。这就是活学活用。你们也可以尝试把各种方法，就近找到一个生活当中，最近困扰你的事情上去。
【预告】明天会讲A2的几种写法。
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