今天是宇宙公民阅读训练营的第三天，今天学习了思维导图。
思维导图原来也在用，第一次接触要五六年前了，但是一直没有特别认真的学习和使用，说来也好笑，我的思维导图主要是用来管理我给孩子购买的学习软件和他们的学习时间和进度的…最近接触了笔记术，这个管理的事情也转移了阵地…
当时学习笔记术的时候，其中也有一节思维导图的课程，但是推荐的软件更多的是幕布，长处是提纲和思维导图可以很快的转换，符合我们传统的阅读和记录习惯，我也曾深以为意。但是今天的课程给我提供了新的思考。这是学习可以带来的惊喜。正如今天在读的《被讨厌的勇气》这本书的续言中所写的，过分认同并忠诚于一种信条，不知不觉间开始通过一根管子去观察世界和人生（要命的是这根管子比你想象的要更细，哪怕是你经常反省这一点）。所以，我很开心今天我有了另一个看问题的角度。在我自己看来，幕布更倾向于阅读带动记录归纳和总结，而手绘思维导图是由思维带动阅读。幕布更倾向于我们精读一本书，然后把知识要点记录下来以备以后查阅。而今天我们学习的思维导图需要我们首先带着问题，去主动思考我想要从这本书中得到哪几个问题的答案，可能在阅读前还可以做一些准备工作，比如查一下这本书的作者背景、写作背景；从知乎、豆瓣之类的地方去查找一下大家对这本书的见解或收获；然后带着这些一起进入到阅读的环节。
有没有觉得有点意思呢？
今天大家在思维导图绘制的过程中，会有不同的呈现…有人对书的内容感兴趣；有的人渴望改变某件事中自己的状态；有的热对作者感兴趣；有的人甚至跳过了这本书开始看到了阿德勒、弗罗伊德；还有的人对思维导图本身感兴趣…是一次很丰盛的呈现…而通过我们的思想去绘制出来的天马行空的思维导图们，更是值得期待。
你有没有想过，有那么一刻，一张纸，一本书，一支笔，安静的思考，仿佛在广袤的草原上任意驰骋…笔划过纸张轻轻的沙沙声，就像草儿温柔的蹭着你的脚踝…美好而治愈。
最后，跟大家说一下手绘思维导图所需要的工具和步骤吧：
1、 准备材料：A4纸或者更大的纸、0.38或者0.5的各色签字笔们，水彩笔也可以有
2、 预习内容：作者、目录、腰封、封面封底、续言结语、发行年月日
3、 思考关于这本书的3个问题，建立清晰的阅读目标，并且把这部分内容写在横板纸的左上方
4、 选择5-10个关键词（书、目标、主题），读、写、思考并且了解关键词背后的逻辑并进行延伸，也就是所谓的一级主题-二级主题-三级主题
方法很简单，问题和益处都是在使用中慢慢发现的，所以，如果愿意，我们一起动手吧！
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