清晨醒来，昨天苦苦思考:如何进行单元教材解读？突然想起科学新教材培训上，各位专家的单元解读，原来范本我早都见过，看领导的PPT里给的框框，我昨天就一直往上面套，忘记打开自己的思路。
正所谓“框框是死的，人是活的。”我被“教条主义”绑架了！有的时候钻到问题里找不到答案，往后退退也许还能想起来些什么。（苦笑）
不过专家的单元教材解读说是“工程”一点都不夸张，真真吓到我了，我可准备不了这样！不过，我不是专家嘛，专家这只是给我一直个方向。正巧，打开年级学科群，有经验又贴心的李老师把她准备的单元教材解读分享了出来，有文字和课件演示。文字主要讲了单元教学思路，课件演示主要以复习课的形式展示了每一课的主要内容。这样一看，难度大大降低了，心里踏实许多。
就以李老师准备的为范本来努力吧！专家身上能够得着的，可以试一试！
Ps后记:
经过上午的整理，找到了解读办法。
以新课程标准、教材和教参为依托。
1.单元目标解读
结合新课标学段目标和教参上的教学目标。
2.单元教学内容解读
要根据教材中的课标、计划单元总课时和重难点数目，划出大概的一个课时内容，并分出不同课型。这是个计划课时，实施当中，要根据学生的掌握情况调整。
3.分课时解读课例
可参照教材中对这一单元和每课的讲解，把其按课时组合在一起，加入自己的思考。
要重数学思想（17种数学思想）、重学生认知基础和未来方向（也就是知识的前世今生）、重操作体验（让学生通过活动自主探究提炼）！
备注:
课件、思维导图、发言稿先准备哪个？
每次准备公开课时都很纠结，我觉得应该是思维导图，这是个提纲，以此为基础来写发言稿（主要是看教参写的），边写边进一步完善思维导图。两个完成后，以此为基础制作课件。主要也是不熟悉，如果熟悉，也可以不要发言稿，直接制导图和PPT。
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