儿子上小学快三个月了，让我们颇为头疼的是，他的书写非常困难，字的大小和间架结构都掌握不好，更别说提顿回锋之类的讲究了，写出来的字总是呆头呆脑的，每每被老师批评，看到别的孩子写出来的字灵巧秀气，有模有样，我们着急的不行，总觉是孩子确实这方面能力太差，以至于产生了就此由他写去吧的念头，反正工作以后基本是电脑敲字，会认会记就行了。
直到上周末，儿子拿回来的写字作业才得了68分，而老师展示的其他同学写的好的都是90多分。儿子很难过的样子，说才这么点分。毕竟以前好歹也在80分，可能是老师出于鼓励，不想打太低，而这次看来老师终于是忍无可忍了。
看着儿子小小的既难过又无力的模样，我决定不论多么困难，都要帮助他改进。周日，我们安静坐定，我告诉他，我们把学过的字写一写，不多写，每个字就写三遍，但要一定尽力写好，他答应了。我俩都极其认真，看他的问题到底在哪儿，他写一笔我们就跟书上的范本对比一下，这样一观察，我才发现孩子以前不是写不好，而是他根本不知道该如何写好。虽然范本放在那里，但他自己并不会观察，只是觉得那个好，但不知为什么好。只有通过我给他一点一点地讲，比如这一笔要从田字格的哪个地方起笔，到哪里开始折，到哪里开始收，一个字里面哪一划要短哪一划要长，都要给他一点一点地提示，他才意识到并按提示去写，终于写出来的字比以前好看了一些。他好像也有了一点信心，那天写完两人都很高兴。
今晚的作业也是这样，一笔一笔地观察、讲解、提示，写的不好的就擦掉重写，一页字写了一个小时才完成，但看起来到底有点像样了。写完后他也对写字有了更多的自信。
今晚本来有课外班回来的比较晚，又加上写作业慢，他睡着都已经11点了。听着他均匀的呼吸声，想到以前我们对他的简单指导、不耐烦的呵斥，心里愧疚极了。以前我们都站在自己的视角，以为很简单的事，却不知对于孩子来说却很困难。也许有的孩子接受能力强，老师讲过后就可以自己领会掌握，但儿子却不行，必须由我们再去消化并耐心帮助他。
从学前班到现在的一年多时间里，我们终于一点点意识到孩子的情况，并终于找到帮助他的途径，虽然这其间经历了痛苦焦虑和各种曲折，所幸我们一直努力，一切还不晚。而在这些过程中，我们不仅看到了孩子的成长，更感受到了作为父母的自己在内心的不断成长。
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