坚持分享第813天 20190529

下面有上天的梯子，您需要吗？慢点儿，先听个故事。

『 谁 来 🏃上 天 梯 』

“我很伤心。”昨天晚上我让孩子们用一个词语描写心情，并带出一件事。下面是小肖写的。

『 谁 来 🏃上 天 梯 』

这个孩子在昨天晚上的日记中写了昨天上午发生的事情。卷子没写完，小状元胡乱做。数学老师让他抄卷子。

“我心想完蛋了。这回死定了。”

你哪一天会不想完蛋了？你哪一天没让自己死过？连续几个星期因为作业总是不写完，天天感受完蛋。

哈啊哈，你小子现在不活的好好的吗？

“我抄完了戚老师放走了我。”这是小肖写的。

虽然他同学在互相改日记这个环节读这句话，感觉用“放”不合适，但我感觉用在小肖身上还是不错的。

跑得了和尚跑不了庙，数学作业补完了，语文老师——我，还要继续找你呢。

“伤心总是难免的。”这是我针对小肖日记的批复。

看样子说“放”还真的是不太合适！因为刚走两步，小肖眼看就要被我再次收回来。那就得接着伤心。

算啦算啦，昨天中午临近12点，先让孩子回家吃饭，下午再找他继续补吧。

『 谁 来 🏃上 天 梯 』

小肖，前天晚上写近、反义词，以及朗读课文两样作业没完成。

『 谁 来 🏃上 天 梯 』

下午放学的时候还装迷糊，背上书包，就要走。

放学了不走，才是傻瓜呢！

但是他就是不能走！

他没走，我也没走，好像我也是傻瓜。

小肖还要补回来前天晚上的语文作业。

虽然他哭了，但是还是不能走。

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他是非自愿的傻瓜，我是坚定的自愿傻瓜。是不是特别不讨人喜欢？

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孙悟空腾云驾雾，但总归走出如来佛的掌心。哈哈！

『 谁 来 🏃上 天 梯 』

本照着谁的孩子谁陪的原则——虽然我有时间，但我还是没有在教室里亲自陪伴他补作业，而是请来了他的家长。

“写作业要到12点？”咦，孩子，家长为什么这样说？

『 谁 来 🏃上 天 梯 』

哦，原来妈妈只知道孩子作业要写到12点多，至于写什么，没检查不知道呀。

这到底是谁的错？

“老师布置的作业多？”对于不写作业的孩子，再少也是多呀。

“他写的时候边写边玩？”也有可能啊，因为家长相信孩子能写好作业呀。至于写作业是什么状态，真的就不知道了。

……

焦点解决短期心理治疗告诉我这个老师寻找原因不如解决问题——作业在家没写完，就在学校写吧。

『 谁 来 🏃上 天 梯 』

欠的债总是要还的。哈哈！

昨日的账昨日还。

旧账已清，新账又来。

做老师的就看你能不能稳稳的“盯”了。生气总是难免的。可有用吗？没用的事儿咱干嘛要做呢？

不生气？

不生气！

不生气？

不生气。

时间都到哪儿去了？

家长的时间都到哪去了？

家长陪伴孩子的时间哪里去啦？

困难就像只老虎，只要你有改变的决心，一定能够找到方法。

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既然选择了教师，就要尽量让自己平静地做狠心的如来。

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学生犯错千百遍，我看学生如初犯。

“元芳，你怎么看？”

『 谁 来 🏃上 天 梯 』

亲，下面有一架天梯。

请你猜一猜，最想上天梯的是学生，是老师，或者是家长？

『 谁 来 🏃上 天 梯 』

是啊，在目前的境遇下，我们每个人都想上天梯！

可是我们很清楚，做任何事情都不可能一步登天！

上天梯的路还有很远很远……

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

加油！