3岁孩子差点进了派出所，发生了什么？

我认识100+幼教同行，我们每天接触的最多的就是孩子，和家长沟通，发现很多孩子的问题大部分都是来自于家长的问题，家长的言传身教。

这几年我看到有些孩子带有攻击行为，有些孩子存在挑食严重，有些孩子情绪暴怒，敏感，有些孩子不会表达自我，有些孩子自尊心强，有些孩子自信心很差，有些孩子入园焦虑严重，有些孩子缺爱，各式各样的孩子，如同大杂锅。

而情绪这个话题，无论对于我们成年人还是孩子来说，影响是众所周知的。

我们自己每个人的成长过程中遇到过无助，迷茫，不知所措，当时我们的感受是在怎么样的?父母是如何处理的？我们还想要以父母对待我们的方式对待孩子吗？

3岁孩子差点进了派出所，发生了什么？

工作第一年，我遇到了一个情绪暴怒的孩子，当时刚好3岁，每天在哭，闹，咬人，打人，基本把班上一半的孩子都打了，夸张的时候还把人要出血，差点被报案到公安局。之后，我的领导安排我带这个孩子，当时正好看到一篇公众号，美国孩子对付“熊孩子”方法，让孩子面壁思过。

从我接手这个孩子开始，在他犯错误或者情绪失控的时候，我还带他坐着小椅子到不影响其他小朋友上课的地方，让孩子自己反思他的过错，这段时间内，我不会和这孩子说话，但是我一直坐在他旁边没有离开，这样做目的是让孩子冷静他的情绪，并且让他感受到我的情绪是平缓的。

之前我也遇到一个孩子妈妈在家使用这种方法，但是方法没用好，让孩子面壁思过时，大人走开了，让孩子一个人待着哭不理会，几个月后发现孩子缺乏了安全感。

坚持了3个月，这个孩子再也没有动手打过别人，咬人，遇到事情也不哭闹，会告诉我他想怎么样，上课时很积极主动地举手回答问题，我在准备教具时，还走过来帮我收拾，早上来和我主动问好。有一次，我请假了，听其他老师说，这个孩子还望着窗口喊我的名字。这个孩子从哭闹，打人，咬人，到如此礼貌，遵守常规，是我作为一名老师发自内心的一种欣慰和成就感。

我和家长沟通的过程中，这个孩子之所以会出现打人，咬人这么严重的情况，首先是因为孩子是语言能力的障碍，到了3岁才会说爸爸妈妈，进入园里一段时间，得到了语言环境的刺激，正处于语言上的突破，很多事情想要说出来，却没有办法表达，情绪出现了暴躁。接着，家里父母陪伴时间较少，全天是老人带着，很溺爱孩子，什么事情都不让孩子自己动手，突然进入集体环境，适应环境，自己事情尝试自己做，可是却做不到的挫败感，转变为怒气，觉得自己无能。

3岁孩子差点进了派出所，发生了什么？

我还遇到很多情绪无法舒解的孩子，更多是来自于父母的情绪感染，以暴制暴。

我还遇到一个孩子，孩子的妈妈告诉我经常性的发脾气，不肯低头，脾气上来的时候，自己打自己，打身边出现的成人，原地跺脚，扔东西。嘴巴里还班说着：“不行，你就得这样。你讨厌，我不要你了，你走开。”你的孩子也是这样吗？孩子为什么会这样？

我和这个妈妈聊天中也发现，孩子会这样处理自己内心的感受真的发自内心的理解。很多家长在自己家处理孩子情绪问题的时候，开始是很平静的，很有耐心的哄，可慢慢的家长已经不是站在家长的角度了，而是和孩子站在一个竞争者角度，看自己和孩子谁耗得过谁，最后实在不行，拿出鸡毛掸子扫两下，因为我是家长，我有这个权利，孩子最后养成的性格犟脾气，怪谁呢？

世界上很多岗位都要有证上岗，可大多数父母是无证上岗的。

那作为孩子的角度，生理上的变化成长，他们内心的难过，如何帮助孩子处理情绪？作为父母本身就不了解，以及父母自己都没有认识到自己原生家庭带来的影响在哪？和孩子相处每一次出现问题里，突然发现自己焦虑了，因为那是我们自己成长过程中的痛，再一次延续到孩子自己明白了身上无力改变。

3岁孩子差点进了派出所，发生了什么？

作为对待孩子的情绪问题，我自己处理过这些孩子的情绪，帮助他们走出自己的情绪，作为家长可以尝试这些方法:

第一，蹲下来理解孩子

我们需要蹲下来理解孩子。就和成人处理事情一样，我们先问问孩子的感受，是开心？是难受？为什么会这样？让孩子直接面对自己的情绪问题，告诉孩子怎么去处理，重新设置事情发展的场景，以正确的方式引导走出不好的场景和产生共鸣，理解孩子，告诉孩子理解他们的心情。比如说：妈妈知道你很难过，其实妈妈也很难过。”真诚的和孩子去道歉，让孩子感受到妈妈的爱。

第二，退一步，我们是朋友

在和孩子斗智斗勇的过程中，经常出现这样的场景：今天，这件事情一定要按我说的来，我已经有计划有目标了。每天和孩子相处的过程中，我们总感觉上一次也是这样，日子总在重复过，无论是工作还是生活，那这一次我们可以呈现新意。既然上一次也是这样，最后没有获得自己和孩子想要的结果，那么这一次是不是我们往后退一步，让孩子进一步，双方都能获得和平，达到两个人都满意的点呢？

第三，合理宣泄，冷处理

当孩子情绪已经发出来了，找一个安静不打扰人又能保护孩子自尊的地方，孩子出现情绪后就如同我们成年人犯了错被当面指出一样，孩子和家长的情绪处于抗体。作为家长和孩子都需要冷静的地方，允许孩子，允许自己发泄，等待双方的情绪冷静。同时可以拿出纸，笔，两个人共同去涂鸦，转移当下的情绪。

家长如同一面镜子，你笑他也笑，你闹他也闹。