玩出效果
体积的概念比较抽象,我为了帮助学生理解这个概念呢?带学生玩了了一节课,效果挺好,也许这就是玩与学的关系的事例吧。
一、哪个杯子溢出的水多?
老师请学生将这块小石头放入杯中,请同学们认真观察,你发现了什么?(水溢出来了)
为什么会溢出?石头占了一定的空间,请第二个同学将石头放入同样大小的杯中你又发现了什么?(溢出的水更多)为什么?石头更大.....
二、捏一捏:谁的体积大,
用同样大小橡皮泥捏一个自己喜欢的形状,说一说谁捏的形状大,体积相等吗?
三、比一比....
一节课下来,学生玩得高兴,体积的概念理解得透彻。
也许,教学真的不是给予,而是实践。
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