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《体积教学的亮点设计》

《体积教学的亮点设计》

作者: Sara_706a | 来源:发表于2021-10-21 22:49 被阅读0次
体积教学的亮点设计

玩出效果

体积的概念比较抽象,我为了帮助学生理解这个概念呢?带学生玩了了一节课,效果挺好,也许这就是玩与学的关系的事例吧。

一、哪个杯子溢出的水多?

老师请学生将这块小石头放入杯中,请同学们认真观察,你发现了什么?(水溢出来了)

为什么会溢出?石头占了一定的空间,请第二个同学将石头放入同样大小的杯中你又发现了什么?(溢出的水更多)为什么?石头更大.....

二、捏一捏:谁的体积大,

用同样大小橡皮泥捏一个自己喜欢的形状,说一说谁捏的形状大,体积相等吗?

三、比一比....

一节课下来,学生玩得高兴,体积的概念理解得透彻。

也许,教学真的不是给予,而是实践。

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