《不咆哮,让孩子爱上学习》
田宏杰
36个笔记
第七章 有效反馈——效果比道理更重要
>> 有效反馈·用对方法,大大提升学习热情
>> 在孩子的自我评价体系还没有发展成熟时,他还要依赖于家长和老师的外在评价,这时候家长和老师的有效反馈就非常重要。
>> 是不是只有鼓励才有效
>> 要想鼓励或批评有效果,最重要的是对孩子的行为观察到位
>> 理解了孩子的行为,才能有效反馈
>> 家长要进行长期的观察和分析,这样我们的眼睛才会变得更敏锐,才能够很好地捕捉到孩子做得好的地方和做得不好的地方,给出有效的反馈,提升孩子的学习热情。
>> 鼓励三步法·从行为到品质,再到未来
>> 不要空洞地、有功利目的地夸奖孩子
>> 怎样夸奖孩子才有用?用鼓励三步法
>> 鼓励三步法:要先夸具体行为;然后从行为中抽取出品质或能力;最后将这种行为品质或能力迁移到未来的行为中。也就是从行为到品质,再从品质到未来。
>> 首先,从行为到品质
>> “我看到你刚才读题的时候把重点词圈出来了,而且算完这道题的答案之后,又返回去把数字算了一遍。你这样检查就能保证没有漏洞,真的很认真。”
>> 其次,从品质到未来。
>> 如何用鼓励三步法解决孩子画画不敢着手的问题
>> 我们不能空洞地、有功利目的地夸奖孩子,而是要真诚地鼓励孩子,要去仔细观察,找到孩子具体的好行为,然后从这些行为中抽取出能力或品质,让孩子了解到哪种行为模式让他有了这种能力或品质,最后引导孩子把这些行为模式或能力用到未来。
>> 模仿卓越·怎样用“别人家的孩子”来激励
>> 好坏二元对立的评价是造成孩子嫉妒的根源
>> 怎样让孩子模仿卓越,从观察中学习
>> 第一,要联结孩子已有的成功经验,让他在自我价值感上得到肯定。
>> 第二,夸奖别的孩子要先观察,并指出其行为中可以模仿到的地方。
>> 而父母在对这种比较进行引导时要注意两点:一是要欣赏他,通过联结已有的成功经验,让他的自我价值得到认同,一定不要贬低自己的孩子,这样他才会愿意放下防卫,去学习别人的优点。二是在比较时要具体分析,观察并找到别人家孩子行为中可以模仿的因素,具体指出来让孩子明白——当我学会这几点时,我也可以做到。
>> 负面评价·唠叨、责骂、惩罚为什么不管用
>> “中国式的唠叨”无效的根本原因:对孩子的负面预期和评价
>> 对孩子的期待越正向,孩子成长越快
>> 反过来,负面期待也会成为现实
>> 正面言语·用强制法,让孩子完成任务
>> 强制完成时,也能让孩子对任务有胜任感
>> 强制完成后,如何将父母给的外部压力转化成孩子的内在动机
>> 可以强制,但是最好避免惩罚
>> 能不能使用强制的方法不是重点,重点是使用强制的方法时清楚地用正面言语表达父母的正面期许,增强孩子内在的学习动机和对学习的胜任感。
>> 有效批评·你知道如何批评吗
>> “矛”和“盾”:妈妈的批评和孩子的搪塞
>> 方法一:对事,不对人。
>> 呀,这丝一下断了好几根,真可惜,再断多一些就不能用了。我们得想个办法保护它,不让它再断了。
>> 方法二:用否定词暗含正面含义。
>> 有效批评有两个方法,一个是对事不对人,不能说“你怎么做得这么差”,而要换成“我们看看,哪儿做得不够好,如何把它改得更好”,或者“我们看看哪里出了问题?怎么去把问题解决了”。和孩子站在同一角度,用“我们”来开头,说具体的问题怎么改进,让孩子放下盾,主动去找办法。有效批评的第二个方法是用否定词暗含正面含义,利用大脑听不懂“不”字的特点,将“很差”转化成“不够理想”,将“潦草”转化成“不够整齐”,让孩子听懂父母的期望和建议,积极地解决问题。
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