读《教育的哲学基础》‘’导论‘’有感
———— 教育哲学的意义
如今，中学校长难当！有太多现实的考量冲击、挑战着校长的教育理想，也检验着校长的智慧，校长们在理想与现实中穿梭。尽管今天我国经济发展速度让世人惊叹，但毕竟没有漫长的积累，经济的发展水平还没有到足以支撑广大民众不以功利的眼光来看待和选择教育的地步。教育，尤其是基础教育对于民族，对于学生个体的宽泛的意义还没有实现，还大多停留在解决生存层面上，正如某些王牌大学毕业生，博士毕业之后还要问别人：您认为，我该干嘛？
尽管如此，校长们大多选择迎难而上！大家意识到肩上的责任重大，使命光荣，各自在按照自己对教育的领悟和对未来社会的理解与期盼培养着塑造未来世界的人，累并快乐着！
可是，我们是基础教育的实际操盘手，我们该如何理解教育，如何培养人？我们似乎要对教育作些哲学思考,因为哲学的任务是‘’追寻智慧＂，如＂界定困难，提出澄清问题或寻找解决问题方法的理智建议‘’，我们要建智慧校园，办智慧教育，育创新人才，必须首先要追寻教育智慧。也如作者所说，’’教育哲学有助于人们理解教育的历史，更利于人们理智的认识今天和未来的教育问题‘’，＂如果一个人希望自己成为更加有效的专业教育工作者＂，他必须学会从哲学的视角审视教育。
那么，我们该如何从哲学的视角，审视教育呢？
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了然
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