《花开应有时》职业高中课例：
看到实录我觉得即使是职业高中的孩子，终归还是孩子，有孩子们自己的认知。一些想法和说法还是有些幼稚的。老师的引导到位又不留痕迹，再一开始就表明了“对异性有好感是正常的”，还用了“老师也曾经历过”这样的自我开放技术，学生很自然就跟老师贴近了些，也容易说出自己的心里话。
而且当同学提到找亲人寻求帮助时，老师接着抓住了这一点反问学生：“你们会找同学么”，让孩子们对出了事应该怎么办和是否寻求帮助有了反思。但是在这里我觉得老师对于该找谁并没有明确的引导。出了事找父母才是明智的，像孩子说的，大人还是心疼女儿的。可以试着让学生讨论一下告诉了父母会有什么后果，其实讨论到最后无非是挨骂挨打，但是最终父母是最疼自己的！
因为之前看了这个课例的初稿和修改稿教学设计的对比，这个大概是初稿吧，修改稿有个对于交往产生一系列后果的图示分析，是一个比较系统的总结，我觉得本课例再加上那个总结就更好了。本节课大部分内容都是在课堂上生成的，所以老师只要抓住学生现场生成的内容再给予适当的引导，就是一节很成功的课了！
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本文标题：心理辅导活动课操作实务330-340
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