教学《生命的壮歌》一课。文中有一句是这样的：当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高……
请一位同学朗读时，她把“突然”读成了“忽然”……
我说：“xx同学朗读时在考我们有没有仔细听她读。因此，她给我们提供了一个病句：‘……而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又忽然升高’这一句怎么改呀？”
顿时，同学们纷纷举手：“忽然”用词不当，应该用“突然”。那个读错的同学立刻进行了“自纠”：下坠的身体又突然升高……
可就在一刹那，我觉得自己“纠错不当”，因为我猛然发觉这两个词是那么相近……
课后，我查了汉语词典。词典上对这两个词语是这样解释的：
忽然：副词，表示来得迅速而又出乎意料；突然。
突然：在短促的时间里发生，出乎意外。
也就是说，这两个词语意思极近，可以互用。
那么，课堂上当学生把“突然”读成“忽然”时，我不能说她给我们提供了一个病句……我可以这样引导：谁来说说她刚才读得怎样？(有同学会指出她把“突然”读成了“忽然”。)这时，我可以这样说：“给朗读的同学一次机会，让她再读一次，我们相信她这一次能把这句话读正确。”等她读完，我可以这样说：“其实，我们还应该谢谢这位同学，她把文中的‘突然’读成‘忽然’是想告诉我们，它们是一对意思相近的词(板：突然——忽然)。不过朗读时，我们还是要尊重作者的选择：突然。”这样既避免朗读同学的尴尬，又巧妙地利用了这一生成的“错误”资源。而我却自以为是，“错”上加“错”，误人子弟啊!
第二课时，一上课，我就把“突然”和“忽然”写上了黑板，开始了我的纠“错”之行……
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