在互联网+的潮流下，中国在线教育得到迅猛发展。兰迪学科英语作为在线少儿英语小班课的领军品牌，获得了行业、家长的广泛关注和认可。
自2016年5月上线以来，兰迪学科英语总用户超过15万，付费用户近万人，单月营收突破2000万，月度复合增长率为45%；截至2017年一季度末，用户转介绍率达78.6%，学生续费率已达95%，可见学员家长对兰迪学科英语的认可度非常高。兰迪学科英语敢于探索新的教育模式，独创更合适中国青少儿的在线同伴学习模式，兰迪学科英语上课模式也受到广大家长的青睐。
兰迪学科英语英语上课模式：首创在线同伴学习
兰迪学科英语以同伴学习为教学理念，而且同伴学习能开展多种多样的课堂操练，如情景对话、课堂游戏、角色扮演等，有趣生动当然更吸引孩子的上课热情。像一些机构的一对一教学，学生对外教老师的依赖性较强，很容易形成外教老师一人进行“填鸭式”教学的状况，许多开放的互动活动和对话都无法展开。如进行phonics教学时(phonics是英语发音的基础，也是背单词的基础)，一对一教学的形式只能是外教老师带读、学生跟读，或者学生朗读、教师纠音，而不能学生之间进行练习。但如果在兰迪学科英语的一对二小班课教学模式中，外教老师可以采取学生分别领读、小组纠音、朗读比赛等多种多样的形式来对学生进行phonics训练，极大地提高学生的参与热情，也让孩子得到充分的满足感，提高自信心。
兰迪学科英语在线同伴学习，形成竞争促进学习进步
在兰迪学科英语，不是单独的一对一教学，而是同伴学习，有了同伴，会让学生之间形成一种适当的竞争心理，这有利于加强学习动机，毕竟没有压力就没有动力嘛。在英语学习上伙伴之间可以相互鼓励，共同进步，你会发现孩子一个人吃饭总是没有在和别的小朋友竞赛吃饭时来得香。然而，由于一对一上课缺乏集体学习的氛围，学生无法从课堂中与他人进行比较，无法实时感知自己的学习程度。在兰迪学科英语的课堂上就不一样了，学生之间可以取长补短，相互学习，可以根据自身的短板来加强学习，而且还可以对自己的学习成效有一个客观的评判。在兰迪学科英语一对二的课堂中，孩子互相之间会暗暗比较，不服输的小心态更能激起学习动力，有竞争才更有进步。
兰迪学科英语同伴互动，有利于长时记忆，学习效果最大化
学习英语本质是用来交流的，孩子们只有在实习运用交流过程中，才能不断加深理解和运用能力。现今中国青少儿在在课后对于英语的使用是相对有限的，因此通过兰迪学科英语的一对二小班课外教平台，不仅有师生互动、更有生生互动，可以让学生们通过反复交流掌握所学语言点，最大程度发挥出课堂口语练习效果。
兰迪学科英语的上课模式是总结了中国青少儿的需求和家长们对孩子学习英语需求的成果，探索出来的同伴学习模式符合孩子们的需求。兰迪学科英语自从上线以来慢慢的显示出了它的优势，同伴学习模式也获得家长们的认可，孩子们的英语进步都很大，也显示出了他的优势，在小班课中成为你领军品牌。兰迪学科英语，孩子不能错过的英语学习班。
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