青春期战争

前几天听了一堂家庭教育的公益课《网课时期的父母攻略》。这堂课对很多父母来说，都应该是一场及时雨吧。

这么漫长的假期，这么长时间跟孩子待在一个屋檐下，还是一个青春期的孩子。也许很多父母都觉得苦不堪言，怒火红烧吧。

虽然学习了那么久，也践行了那么多，我觉得也有不少收获呢。

老师讲到，面对青春期孩子，如果发生冲突后必须分出胜负，万万记得你（家长）要输。因为一直以来都是家长赢，如果现在家长还是赢了，结果将会非常惨痛。孩子会因此形成这样的认知：我总是错的，我是不好的。他（她）很可能会选择极端行为来认同父母，结束自己的生命。

听到这里，我感觉到情绪很低落，因为前几天有个朋友给我打电话。她跟一个陌生朋友沟通，去帮助这个朋友的朋友。求助者一直很关注女儿，已导致女儿几次自杀，只是每次都没有成功。现在他已按心理医生的建议从家里搬出去了，因为他去面对女儿，就意味着女儿又要自杀。

也想起另一位朋友介绍过的她的朋友的孩子。她的朋友听过几次家庭教育的课，就不再听了；也带孩子去看了心理医生，可是她并没有好好地按正确的方法践行。结果孩子还是老样子，经常吃安眠药或自残。

想起去年的一个晚上，弟弟让侄子跪在地上，不断地打侄子。侄子跪了3、4个小时，一声不吭。第二天早上，妈妈给我打电话，让我劝劝弟弟。这一天晚上，侄子没有回家，急坏了妈妈、爸爸和弟弟。幸运的是，在后面一天，侄子去了学校。老师及时通知了弟弟，他赶去学校了。

还有很多网上公开的新闻，哪个孩子跳楼了，哪个孩子怎么了。每每看到这些，我的心都很沉重。

我多想所有的父母都能走入学习的课堂啊，多想大家都能按正确的方法去养育孩子啊。

可是，我们几乎总是把所有的努力，用来“让孩子变成有用的人”，而我们的努力，给孩子带来了无穷的焦虑和挫败感，我们无尽的期望给孩子成长的天空投下了朵朵压抑的乌云。

孙瑞雪老师在《爱和自由》中写到：

“儿童早期的感觉训练是儿童智力发展的唯一途径。感觉训练只能在6岁以前，以后这个能力就永远丧失了。”

只是，我们很多家长都不知道这个，我们觉得孩子只要能吃能喝能睡能说话、不捣乱、能乖乖听话就好。当我推荐一些朋友来学习时，人家都会说我孩子还小，我还不需要。

等到孩子上小学了，家长们基本都开始关注孩子的成绩了。不过头几年，孩子还小，一般都能听家长的；当然也有些孩子开始出现一些问题，不喜欢上学，不愿意写作业……再大点，出现问题的孩子就越来越多了，有些家长觉得无法忍受了，开始求医问药了，开始来学习了；也有些家长习以为常了，孩子爱怎么着就怎么着吧；还有些家长往死里逼孩子，所以抑郁的、自残的、跳楼的孩子越来越多了……

然而，人类的基因一直在自我延续，一直在进化。我们无法企及孩子的高度，我们无法理解孩子即将面临的时代，我们同样不知道孩子为何总不能“如我所愿地活着”。

所以，我们把自己修炼成木匠，一次次地按照我们头脑里的模子修剪我们的孩子，剪去孩子的自信、剪去孩子的勇敢、剪去孩子的乐观……就如同童年时期的大脑不断修剪掉不使用的神经元一般……

《园丁与木匠》中有这么一句话：

“每一代孩子都是一束噪音加一剂混乱。他们撼动着上一代人固化的模式，带来新的可能性。”

正是全新的孩子，给“为人父母”这份工作赋予了新的意义。为人父母的工作，不是给孩子急躁、谩骂、指责、拳打脚踢和忽视，而是给孩子忍耐、包容、信任、认可、永不止息的等待。为人父母的工作，不是塑造孩子的思想，而是给孩子提供一个温暖有爱、安全稳定的空间，让孩子在里面蓬勃生长。

愿天下父母给孩子的爱，都能像泰戈尔的诗里写的一样：

让我的爱

像阳光一样包围着你

而又给你光辉灿烂的自由

在这样的爱里长大的孩子，到青春期时，是不会跟父母有战争的，也就不用谈谁赢谁输了。写下这些文字，与读者们共勉。

春芽，高级家庭教育指导师，成长中的咨询师，14岁男孩的人生导师。从2017年4月开始学习家庭教育并践行，至今已坚持写育儿践行日记1805天了。用日记记录生活，以写作成就人生。