在教学中，大多重视课堂的授课过程，容易忽略或不重视预习环节。我一直认为“预习”是教学中特别重要的环节。不管哪门学科，如果做好了预习环节，这节课就成功了一半。通过学生提前预习，学生对所要学习的课心中已经有数，哪些知识点会，哪些不会，也已经清楚，在听课时可以有的放矢，针对性的去听，解决疑难点，老师课堂也轻松很多，不必所有的知识面面俱到的学习和讲解，犹如新教育中所说，只讲学生不会的，真正的做到精讲和少讲。如果做到这一点，必须做好预习这一环节，如果要真正把预习环节做好，只依靠课堂上短短的几分钟时间是不够的，如果课堂上预习时间过长，课又上不完，影响课的进程，所以，需要学校或备课组，也可以个人计划安排专门的预习时间，预习时间老师不需要讲，就完全放手给学生自主学习，而且只是预习的学习，让学生逐步养成预习习惯，可以是晚自习时间，也可以是专门其他的时间段，总之，要有专门的时间。
预习做到位了，不但课堂高效，也会节省出更多学习时间，这也是“砍柴不误磨刀工”。更主要的还锻炼学生自主学习能力，也能体会“凡事先预而后立”的道理。预习说是学习，其实和做事是相通的，也可以提高学生的思考能力，专注能力。不是有句话说：“教是为了不教”吗？学生自学能力强了，养成自学好习惯了，对孩子将来的学习生涯，甚至一生都是至关重要的。作为教育工作者，我们除了抓好其他教学环节，一定要重视预习，抓好预习环节。
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