昨天难得有时间早早地接平时待在延时班的儿子，顺便把朋友读五年级的女儿一起接了。回家的路上还是一派祥和景象。
回到家，小姑娘自觉地拿出作业做，儿子却是一会说要玩，一会说要吃东西。我拿出零食，一人一份。小姑娘一边吃一边做作业，认认真真。儿子则像多动症孩子，完全坐不住。这副景象太有对比性了，真的没有比较就没有伤害。
儿子不停地跟我讨价还价，于是我的声音越来越高，心情越来越烦。不是不想让儿子玩，只是对他来说，晚上的时间那么短，事情那么多，不抓紧做，晚上十点也做不完。
我也反省自己，为什么要对孩子这么苛刻，他就是个7、8岁的孩子，就是该玩的年龄，自己不也是那么玩过来的吗？但儿子似乎永远玩不够，所有的心思都在玩上，告诉他做好作业就可以玩。为了玩，他可以写得一塌糊涂，而由着他玩，可以玩上一晚上，任何其他事情都不想做。
我让他做一份试卷，其他学校的一份周练习，一般不让他刷题，所以几乎没有给他加过额外的作业，今天时间多点，想让他做一下，正好看看他的水平。
结果儿子异常抵触，认为这不是他的作业，一会说只做一题，一会干脆放下笔吃东西，我看着他那副态度，已经要炸掉。顺手拿起那份试卷，撕掉扔到了垃圾桶。儿子立马哭起来，不停地说我要做的，我要做的……
那一刻，我既有内疚，但更多的是愤怒，眼泪也出来。一直认为自己算是懂孩子的妈妈，此刻却感觉如此的无奈与无助。人人都懂得教育孩子要“宽严相济”，可是这个宽严的度在哪里？
我回到房间，默默地看书，不再理会他，内心却怎么也平静不下来，我对了还是错了？很久他也没有来找我。
半个多小时过去，我走出房间，他看着我，我坐下来，看着他，试着跟他沟通，告诉他学习是自己的事情，你只有付出才会有收获。此时的他乖巧了很多，不知道是真心认错还是害怕。
我知道自己这种苍白说教的语言讲不了多久，随着孩子逐渐长大，总有一天我会黔驴技穷。
今天在上班的路上，听樊登读书会的《不吼不叫》，里面提到了一个很重要的概念，叫权力争夺。
反思自己的行为，我不禁问自己，我是不是也是如此？要孩子听话，像机器人一样，让干什么就干什么，这种孩子真的是我想要的吗？对孩子的不服从我为何如此焦躁，至于吗？值得吗？我到底想将孩子培养成一个什么样的人？
与孩子的班主任沟通，老师特别好，说孩子这段时间进步很大，让我们不要老是盯着成绩，孩子的品格更重要。
真的很感谢老师。很多老师都是不断强调孩子的学习，无形中给孩子和家长都带来很多压力。
我明白，我对孩子的不服从焦躁，一方面是受自己焦虑情绪的影响，希望孩子成为那个“别人家的孩子”；另一方面觉得自己的权力受到了挑战，说到底是缺乏将孩子当作与自己平等的个体来对待。
教育孩子的过程真的是一个自己不断成长的过程，需要不断学习不断反思，学会与孩子一起成长，不要试图去控制孩子，努力与孩子平和相处，相互理解与尊重！
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