李媛+春蕾八幼
感悟
一、未满足的需要。
每个人的需要都是不同的，因为年龄、性别、生理特征等多方面影响，每个儿童和每个儿童都有不同的需要。不同的植物要有不同的对待方式，孩子的独特性也要用不同的建构主义的方式对待。
1、积极的期待（心引力法则）。
我们成人面对孩子说话的语气和非语言的行为、态度会影响到孩子。（积极对积极，消极对消极）
“你的预期真的会创造结果”真的很认同这句话。现实中这种情况很多。
2、不同个体和不同情境需要有针对性的回应。（用心感悟）
二、独处的需要。
脾气暴躁就是需要独处的信号。这是一个解决、消化情绪的机会。
三、权利的需要。
成人对于孩子的操控越多，孩子实现权利的机会越少。（比如孩子吃不吃饭、是否午睡等等）双赢的选择是孩子和成人都能接受的选择。
不要说“好吗？”除非你能接受孩子说“不”，日常中，“好吗”这个词语使用率还是挺高的，我们认为询问孩子说“这样好吗？”看似是尊重孩子的选择，其实是想让孩子按照我们的想法去选择，当孩子说“不”时，我们就觉得孩子不听话。所以我们可以明确的说出我们的要求“现在我们要去吃饭了”。
四、所有权的需要
所有权的需要必须与社会期望的分享达成平衡。每个孩子都有属于自己所有权的需要的需要，我们成人要懂得不要站在成人的至高的道德十字架上去评判孩子。
昨天去公园玩时也出现了一幕：两个孩子在一起玩，不小心一个孩子打到了另外一个孩子，孩子之间道歉后就原谅了对方。可是这时被打的妈妈生气了，和另一个孩子的妈妈争吵了起来，而且还吵得很凶，最后都生气的离开了，旁边的人都在说：“孩子都没事了，大人还吵起来了！唉！”
许多人的痛苦大概在于，难以去追求自己真正想要的，
我明明想要的是苹果，却被强塞了个梨。
自己不想要的，再大的梨也吃不香；
自己想要的，再丑的苹果也觉得甜。
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