山山老师在之前已经讲过对话阅读，详情见 《增强幼儿语言力，亲子阅读就该这样读》。里面介绍了对话阅读的peer模型。其中p所指的就是prompt，就是是询问问题。就是将阅读做成一个活动，用问题去引导这个活动，家长通过询问和绘本相关的问题，促使孩子多利用书中的词汇进行语言训练。那么问题来了，家长们可以询问的有哪些问题呢？下面的第一部分山山老师就总结五种对话方式供家长朋友们选择，这五种可以简单记为CROWD。第二部分，山山老师会介绍使用这五种对话方式应当如何进行准备。
五种对话方式
C——Completion，完型。家长在读书的时候，有的时候（书籍很熟悉或者情节很容易推测）并不需要把一句话完全读完，可以等待孩子把要说的那句话补全。比如，在一本书中说到“小姑娘穿着____”，可以让孩子说“红色的斗篷”。
R——Recall，回顾。家长在读书读到一部分或者读书读完的时候，可以问“长颈鹿到目前为止一共做了那几件事”或者“这个故事讲了什么”。让孩子去回顾已经读过的内容，有利于增强孩子的理解故事和讲述故事的能力。
O——Open-ended，开放式问题。面对孩子熟悉的绘本，指着图片，让孩子来描述发生了什么，或者让孩子表达对图片中事件的看法。问题没有特别固定的答案，让孩子发挥想象力，自由地表达。
W——Wh- questions。 Wh- 问题指的是英文中what，when，who， how，why类的题目，在中文里的话一般都指询问时间、地点、人物、方法路径的问题。
D——Distancing questions，联系生活类问题。这类问题是指把书中的内容和孩子的实际生活联系起来，孩子要回答的不是书中的内容，而是自己生活中积累的知识和经验。比如一个讲述鳄鱼吹泡泡的故事，就可以问孩子：你有没有吹过这样的泡泡呀？
准备方法
上面说了这么多的提问方式，如果让家长们全部都即兴，实在就太考验人了。其实也是有一些准备方法的。所需的材料很简单，只需要一本便利贴和一支笔即可。
准备步骤：
- 家长可以提前翻看绘本，写下自己认为能让孩子有更多表达机会但又不会太难的问题。
- 把问题写到便利贴上面，一张贴纸上面一个问题。
- 把相应问题的便利贴纸贴到绘本相应的页面，注意贴的地方可以靠边边角角，不要遮挡主要的地方。
- 在读到这个地方的时候，取下便利贴，询问孩子贴纸上面的问题。
通过上面的准备，在阅读的时候家长就可以自如地进行提问。对于孩子回答的不够好的问题，可以进行保留下次阅读本书的时候再次使用。但如果是回答的很好的问题，家长就可以舍弃换新的问题了。
个人简介
山山老师，儿童阅读发展博士在读。主要写作方向为儿童家庭教育、个体学习和研究能力培养。如需转载，请注明出处。
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