阅读兴趣就应该从小培养

“阅读就应该从娃娃抓起。”这一点不假。

我家孩子的童年是在乡下老家度过的，他的小学也是在那所只有三年级的小学读完的，那个只有小学三年级水平的老师包办了所有学科的教学。当然，学习也只有用一塌糊涂来形容。

什么阅读环境，什么叫课外阅读，什么是有效的阅读训练，八竿子与他们扯不上关系！

你说这样的老师没水平，那还千真万确。那个代课的老师就是因厌学而辍学在家的小学生。只因为学校差老师，校长临时聘请的代课教师。当初就因为学不好才辍的学，可回家没多久，摇身一变，成了老师。这样一晃十多年过去，国家政策来了，给转为国家正式工作人员，名副其实的老师……

孩子这样的成绩，我是伤透了脑筋。总是希望通过一些手段来提高他的阅读水平，培养阅读兴趣。可什么办法都用了，就没效果。行不成阅读期待，更没有表达欲望，就是连最起码的阅读兴趣都无法建立起来。陪孩子搞亲子阅读做了不少，给他讲故事，陪他一起阅读，也算是花了不少功夫，效果就那么微乎其微。

有好长一段时间没有，我是想通过营造阅读环境，书香环境，来引领他的成长，习惯的养成。希望通过我的阅读，写作，实现对他的影响，可他完全熟视无睹，充耳不闻。我知道，只有他的阅读积累达到一定的量之后，阅读兴趣起来了，或许就可以实现主动阅读了。于是，我采取不同的措施，办法激励他，刺激他，但还是收效甚微。

他对于写作文更是害怕的要命。刚转上来那会，四年级连续两个学期期末作文都是白卷。他不敢讲，也讲不好。从小学三年级开始，就难以启齿，要表达个什么?简直就是比登天还难。很多时候，你叫他搞学习，他宁愿给你拖地，打扫卫生，他都不愿意拿出书本看看。

也难怪，农村教育面临的现实问题，家长们看在眼里，记在心头。观念转变也太快，他宁愿生活过得简单些，就是省吃俭用也要把孩子送到城里享受优质教育。让城市学生择校热成为当前教育的一大难题。

现如今，农村学校多建设格外漂亮，宽敞明亮的教室，花园式的校园成为农村最靓丽的风景。但就因为软实力没及时跟进，师资力量一时得不到解决而成为家长心头的痛，让家长们失去耐心，不得不把孩子往城里送，享受优质教育资源。

国家对农村教育给予大力的支持，在待遇和政策上做了大量的倾斜。比如:农村教师职称不设限，给边远地区教师发津贴，给乡镇教师发生活补助费……鼓励优秀教师到农村从教，以留住农村优秀教师，留住这些优质的教师资源。人往高处走，水往低处流。再多的诱惑还是抵不过城市的诱惑，抵不过一个充足的理由:因为自己的孩子也需要享受优质教育资源。