上课时，学生到底在做什么？

学生的行为可以分为大致的四种：眼部信息摄取和脑中语义翻译、肢体运动（主要是手部运动，比如记笔记）、耳部的信息获取和脑中语义翻译、走神。

有时会出现这样的场景：只管看PPT，抄PPT，忽略了老师讲的内容，学习效果不好。或者光听，全程感到逻辑正确，但是回去看PPT还是印象不深刻。

主要原因可能是：PPT和语音信息不同步。学生的大脑一方面想要翻译耳朵接收的语音信息，另一方面想要翻译眼睛接收到的符号文字信息。翻译不同步，不对称，可以直接导致听课效果的折损。

所以就算老师是好老师，PPT是好PPT，你们不能配合好，最后一样不讨好。

所以学生正确打开课堂的方式是什么？

为了不浪费老师这个社会花费巨大经济和历史成本培养出来的资源，我们要吸收的，是老师的思想：老师对这门课的发问、思路的游走方式、独特的解读、知识体系的整合形式等等。

所以，在课堂上，重要的是耳朵和手。我们听课的目标是能够在自己的世界中描绘重现出老师的思想。

如果想让眼睛也起到作用，就是PPT等知识内容呈现模式的艺术了。这就要求老师能够让自己的随着时间递进的思路和PPT相互辉映，将自己思想用最生动鲜活、最好能震慑人心的方式实时呈现。这也是一种艺术。​​​

为什么大家时常会偏爱全程板书的老师？因为他们现场为大家表演脑海中的一切，思路全程在线，这课听着就会很爽。