第一次静下心来深入的探讨和学习有关于儿童性发展的知识，慢慢对性这个话题有了更加深刻而全面的认识。首先让我自己不再谈性色变，从科学理性的角度去看待这个问题：性发展平行于其他生命机能的发展，性感觉从胚胎就开始发展了，性是本能。
在带班的过程中观察到三岁多的孩子就有夹腿、手淫情况，而到了5岁左右则更多，当时看到有这种情况的时候知道不能去呵斥和制止，但不知道该用什么方法去引导，更不知道如何开口和家长提及此事，所以当看到这类行为的时候会忽略不管，或者只是去转移他的注意力，并没有正面和孩子提及此事。现在庆幸自己没有对那些孩子进行过多干涉和阻碍，学习之后更加认识到：这样的行为确实被允许，而且可以去到一个隐私的空间完成。
关于分房睡的问题，了解到孩子从2岁开始就可以分房，而且年龄越小，分房越容易，那些说分房分不了的，大多是家长舍不得孩子对自己的依赖感，分房成为大人的困难，我的一个同事就是因为这样的想法而不想跟孩子分房睡。
回到学校，我跟这位同事探讨了这个问题，她跟我说有天她儿子请她去到另外一个屋睡：“妈妈，你出去睡吧，我要自己睡。”我同事的做法是把自己蒙在一个大被子里，假装自己已经出去了，结果她儿子把蒙住的被子掀开，又把门打开对我同事说：“妈妈，门在这里。”我听完之后真是啼笑皆非，为同事显得幼稚的行为感到可笑，又为这个两岁半萌发独立意识的娃感到无奈。我把学到的知识和同事做了分享，她说我真的要回去试试，我说你不要试，既然决定要分房，就要开始为分房做准备，一定要坚决。
孩子肛欲期需要得到满足，一般会持续两个月左右。班上有个孩子近来频繁发生尿湿裤子的现象，他自己其实是会上厕所的。尿湿裤子有时是在户外玩得正嗨，有时是在教室里，有时甚至就站在马桶前或者洗手池前，尿完之后他会站在那里不说话，老师的处理是：“哎呀，又尿裤子了，要去厕所尿啊。”“怎么又尿湿了呢？你是哥哥啊！”这样的语言带给孩子的感觉是不被信任和不被尊重的，孩子是不能干的，是不被接纳和不被理解的。回来后跟全班老师达成一致：尿了裤子带着他去换好了，不指责，不羞辱。
其实在学习的过程中，我是一直带着反思的心态来参与的。在学习了孩子肛欲期的表现之后，生出一股想要改变的力量，回去之后和班上的老师及时沟通，不只是在这件事上，也把本次在善解童贞工作坊学习到的其他的方法传递给我的搭档。只有改变观念，改变了做法，才能让孩子有一个宽松的环境去发展自我，满足孩子的生理需求，发展孩子的生理机能，从而让孩子有一个健康的心理状态和生理状态。
一直认为学习教育要卷入自己的个人经验去学习才能收到更深刻认识，在自身还不是一位母亲的时候，会在课堂中不断去回想自己小时候的经历，回想自己带过的孩子身上发生的事情，把具体的理论对应到事件中去，很多问题也得到了解决。感谢善解童贞工作坊的所有老师们，感谢你们的专业，让我们带着问题去思考，不断和脑中的片段发生链接。
其实两天的课程远不能够让我们在孩子的世界走得深，走得远，但带着觉察的意识，带着不断学习的心态，对于儿童性健康教育的学习不能止步。
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