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PD 践行5

PD 践行5

作者: Eva5266 | 来源:发表于2019-05-19 23:06 被阅读0次

写作业之共情

今天写作业,语文最后一个阅读,孩子非让我读,可是阅读是需要孩子自己读的,如果我读了,他的能力是没办法增强的,这时我想到了共情,于是我抛开事件本身,开始从感受出发我说:写了这么久看你状态不太好了。

他说:我太累了。

我问他:那怎么样能让你缓解疲劳呢?

他说:我想去楼下跟你踢球。

我说:那妈妈担心踢球时间太久,作业就写不完了。

他说:那就踢10分钟,踢完立马回来写。我觉得这个办法不错就陪他去踢球,我定了闹钟,10分钟到了,他遵守了约定,我们就回来了,我感谢他遵守我们的约定。回来后然后他一口气把作业写完了。

写完后他说想看小视频6个,每个视频就1分钟,我同意了,同时我选择相信孩子,我说:你自己数,看完自己关了告诉我就可以。妈妈相信你自己可以数清楚。然后我就走了,我可以隐约听见他看完后轻声的说1.2.3....最后我接了个电话,不一会他跑来说妈妈这是最后️一个,我们一起看,我让他等一会。电话挂了后,我陪他看完并说:妈妈谢谢你遵守约定,同时你看到妈妈打电话没有打扰我,耐心的等待,谢谢你的理解。

总结:赋予孩子权利,让他做自己的主人,感恩孩子的进步,及时鼓励孩子的行为,先共情孩子的感受,同时也尊重自己的感受,启发式提问,引导孩子想解决办法。

感谢正面管教的理念和工具,如此的落地和有效,感谢老师们的指导与付出。

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