——国培计划(2021)”信息技术应用能力提升工程2.0培训心得
大寨乡小田小学 王超霞
带着对信息技术的憧憬，10月22日，在中心校张老师的带领下，我们一行12人来到辉县百泉，开启了为期7天的学习之旅——“国培计划(2021)”信息技术应用能力提升工程2.0培训，受疫情影响，西南大学承办的此次培训在辉县百泉的苏门会场举行，西南大学项目组邀请了6位专家做专题报告。培训形式多样化：听专题报告、互动研讨、小组讨论、集中答疑、成果展示等，学习时间是短暂的，学习收获是巨大的。
问渠哪得清如许？为有源头活水来！此次信息技术项目的前沿引领，不仅让我经历了一次观念的洗礼，还为我们的教育教学工作注入了源头活水，通过此次培训，让我对信息技术能力提升2.0工程这一项目，有了了解和认识，可以说收获颇丰，感受颇深，在这里我将自己的收获梳理如下：
一、对项目的初识
通过这次培训，我知道了信息技术应用能力提升2.0是自主的、整体的、教育理念的提升。其中“信息技术2.0”有五个关键词“以校为本”“基于课堂”“应用驱动”“注重创新”“精准测评”；注重“校长信息化领导能力”“培训团队信息化指导能力”“教师信息化教学能力”三种能力的培养。
通过这次培训，我知道了此工程涵盖三类应用环境：多媒体教学环境；混合学习环境；智慧学习环境，共包含了30个能力点的供大家选择研修。我个人认为混合学习环境和智慧学习环境，如果硬件设施的达标的话，是我们作为创新尝试最好途径和选择。如果硬件设施无法实现，多媒体教学环境是最适合我校开展的项目。我校现有设置属于多媒体教学环境的配置，例如计算机、交互式白板都适合我们信息技术的全面铺开。
二、观念的转变
我们身处在一个变化的信息时代，今天的学生是信息社会的原住民，他们的思维方式不同于我们。如何适应现代学生呢？以前我一直认为在课堂教学中运用PPT教学就是信息技术与课堂的融合，通过这次的培训改变了我的认知：信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种应用的工具和提高教育质量的重要手段。因此，在进行教学的时候，我们不一定全程都使用PPT教学，可以在某一个难点或多个点为学生的学习提供有效的学习资源，例如PPT或微课等，以促进学生利用资源进行学习；给学生的积极主动参与学习创造更多的兴趣和条件。所以作为教师应掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对资源进行有效的收集、整合、重组、运用，最终运用信息技术优化我们的课堂教学。
三、努力的方向
愈是学习，愈感知识的贫乏。此次学习使我受益非浅，真正领会到了新的教育技术理念，更让我发现自己身上许许多多欠缺的地方。借此次学习的东风，我将本次所学到的知识内化、主动去学习信息技术并尝试运用微能力点辅助教学工作，协助学校做好信息技术在整校的推进工作。面临“信息技术2.0”的整校推进，我个人认为在信息化能力推进的初期，首先，要在认真客观分析我们技术现状的基础上制定学校信息化及教师发展专业发展规划；其次，每位老师选择合适的能力点；然后，通过研训活动，强化技术在课堂教学中应用，不断改善教师的信息化教学能力。最后，尝试将信息技术与课堂有效融合，优化课堂教学模式。
培训是一个开端，更吹响了信息技术应用能力提升2.0项目的号角。对于培训给予的清泉，我要让它细水长流，今后，我会继续踏踏实实的学习，提高个人信息技术素养，争取让信息技术更好地优化课堂、融入课堂、服务课堂！
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