今年是线上学习的红利年，作为线上学习的教练，每期学习，都会迎接一群来自全国各地的学习者。如何在有限的时间内让学员拿到学习成果？学员在有限的时间内，如何发生学习行动？一群陌生人，在一起学习，如何共创团队目标，实现个人价值？
在2月份我接任的这期#发现最佳工作模式#训练营里，我担任班级教练，携手13个助教用促动师的技法和PBL项目合作的学习机制一起推动78名学员，完成21天的学习，并获得结业报告。
接到任务，我是很不淡定的。因为学员来自全国各地，都是陌生群体，助教也是第一次合作，如何破冰？如何发生持续性的学习行动？如何共创成绩？
以终为始，问题导向，培训演练
我决定从助教培训开始。提前2周时间，完成助教的集结，并开始有机会的进行助教TTT培训，培训内容包括：如何带组？如何激励团队？如何与陌生人线上语音通话？如何从通话中发现学员学习需求？如何安排每日的带组工作？将工作从目标到每周每日的量化，具体到日程表。通过与助教的团体培训、一对一培训和情景模拟，了解到助教的带组期待和自我管理期待，同时，也为助教提供人、事、网、书的资源的分享支持。
通过给助教完成TTT培训，与助教老师一起复盘课程，助教对于带组的盲点、卡点和隐藏点都进行了一遍“情感扫描”，通过扫描式的培训，我们制定了一套带组的SOP，事务性工作流程化，流程工作前置化，问题提前化。
学习互动，共享资源，发生行动
完成助教培训，第二个工作重心，是支持助教给予学员的促动学习上，从开班仪式到结营，21天的时间，助教作为学员学习重要的推动者和引导者，需要关注每一位学员的学习状态和跟进学习任务完成情况。这个时候，我需要给助教老师及时的赋能和辅导支持，通过学员学习反馈，给与辅导和认知校准，通过作业辅导来给与学员答疑解惑。作业、任务、讨论会，让学员成为自我主导的参与者，而不是学习的被安排者。所以如何建立一种共创学习方法，分享学习效能，见证彼此成长的学习场域，就是我的核心工作。助教关注学员，我关注的是助教和学习资源共建。
班级文化，学习链接，快乐学习
在一起学习的路上，我们还共创了班级文化：开展班级《成长私享会》、《教练1V1公益咨询》和《终极路演》，让学员在学习之外发现更多有趣的自己和有趣的可能，让快乐学习成为一种资源而不是一句口号。
目标导向，聚焦KPI，推动行动落地
一起学，一起玩，一起共创后，我的关注点会回归到学习KPI的达成，每周末会将作业完成率、讨论出勤率和课程满意度、助教满意度会进行整理，公布在学习群，大家一起发现闪光点和加速器。
21天，一边学习一边体验，一边共创一边迭代，一边培训一边演练，彼此成就，每日循环，循序渐进，见证成长的轨迹。
下面是见证奇迹的时刻：
通过大家的共同努力，我们实现了全班整体任务完成率99.62%，整体讨论出勤率99.15%，成绩斐然，创造了我做PBL项目教练以来的最好成绩。这个成绩，是不是很！飒！
从不确定到培训落地，从培训到落实行动，从行动到获得答案，21天的过程，我体验到的是：
日拱一卒，功不唐捐！
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