2020的最后一天，当我打开电脑复盘这一年的经历时，不由得又一次感叹世事无常又有常，时光无情又多情。生活就是这么神奇，有许多未来的路无法预设，无法计划。
冬日高原
这一年里，我和家人国人一起经历了新冠浩劫，虽然宅家隔离却感国家兴旺，百姓安康，自己幸运；我参与厂纪检室廉政展厅的工作，给自己热爱的企业做力所能及的贡献；我与好友一起进行了大理之行，在苍山洱海、泸沽湖畔、丽江木府倾听风声、水声、岁月沧桑的声音……
犹记得，那一个宁静的午后，我独自一人在洱海边酒店的房顶上，坐在晃晃悠悠的秋千上恹恹欲睡，时间在那个午后，在水天连接处沉溺成永恒。水中岸边停泊的一叶扁舟让我陷入沉思，这停渡的小船泊在水面，是待发，抑或是被弃？
那一刻，想到自己即将离开熟悉的岗位，我感觉自己像极了那一叶被弃的小船，失落、惆怅、空虚……我给自己立下誓言“往后的日子，我要去看喜欢的风景，见想见的人，做想做的事，做一个有价值的人。”
至今，这个宣言的声音还在耳边回响，而我，却走上了一条自认为想走的路——回到学校，再做一名初中政治教师。
1、我与“我”
说起来，我的职业生涯就是从初中政治教师开始的。27年的职业生涯间，我做过中学政治教师、语文教师、小学语文教师、小学副校长、幼儿园园长、离退休管理干部等。如今50岁了却又兜兜转转回到起点，在2020年10月份，来到一所私立补课学校做了一名初中政治教师。
但正如许多智慧的朋友所知道的，这一次回归的起点，早已不是曾经的那个原点。
20多年前，当我离开大学校园，走进那所小小的子女学校时，我是懵懂的，怀揣着许多梦想，还有一些小小的忐忑与不自信、不服气。之后，见识过各种各样的学生和成人，经历过许多的沧桑与变迁，接受过许多的赞许、鼓励、帮助和中伤、打击，在容颜一天天变老的同时，心儿也变得坚硬而疲乏。如今，当我在知天命之年又一次走进校园、走上课堂时，似乎，我还是当年那个满怀热爱、挥洒自信的我，但我又分明不再是我，不再是曾经那个精力充沛、激情四射、会因为学生的前学后忘而义愤填膺的“我”。
我与“我”之间隔了十年的光阴，在这长长的时光隧道里，有着不可计数的大大小小叫作阅历的石子，在它们耐心的雕琢打磨下，我早已非“我”！
2.找到“我”
一直觉得讲台是个神奇而神圣的地方，走上讲台，我就会变得兴奋而自信，我喜欢站在讲台上胸有成竹挥斥方遒的自己，我知道讲台上的那个“我”有着平时没有的精气神和光彩。这也是我离开讲台十年却始终对教师工作念念不忘的原因。
感谢好友瑞转发来的信息，让我在百般无聊即将混迹于一群广场舞大妈，为着某个超市打折的活动而兴奋追逐的时候，重新燃起了再上讲台的旧梦。还要感谢樱，在我犹豫踌躇之际，一句“不试怎知行不行！”让我终于下定决心。在经过一番资格审定、登台试讲之后，我得到了这份工作。
而讲台的神奇就在于，一走上去，它便会让你兴奋、沉醉、身不由已，激发出自己先前所不知道的力量和智慧。在二上讲台的日子里，我开始体会这样一些惊喜，一些被尘封的记忆，一些自以为已经忘记的知识都在给学生的讲解中慢慢苏醒。在与学生的碰撞中我在努力找到一个思维敏捷、妙语连珠、生机勃勃、机智幽默的“我”。
这个发现让我惊喜，也让我爱上了这份工作。这是我职业生涯的起点，是我一个未完的梦，也是我价值观最认同的一份工作。
3、我非“我”
二次走进学校走上讲台，我的心情是轻松的，轻松在于学校工作的单纯简单，心无旁鹜。每天的工作除了按时上课、劳力费时之外再无其它诸如人际关系、名利得失的挂碍。更兼私立学校的按劳取酬多劳多得清晰明了，更无一些教学之外的额外负担，因此身累心轻是一大特点，也是我喜欢这里的一个原因。
但是，随着在这里工作时间的增加，来自教学另一方，学生方面的困扰越来越成为我的痛点。
来这里上学的孩子都存在着各种各样的问题，通过他们窥见的当前学校教育的问题让我无法轻松。在与这些孩子的日益熟悉中，对孩子们怜惜的感情便日益强烈。也在教学中，越来越认清了教育的几个问题。
1.世界上确实有教不会的学生，并不是所有孩子都适合上高中、大学，职业教育是一个必要的、不错的分流方式。
2.每个有问题的孩子背后，都有一个不合格的家长。宠溺、娇惯、放纵、无力、无能，直到后来管不了、没处上学，于是图省心、尽义务，花钱把孩子送进封闭式学校了事。
3.废掉一个孩子的最好办法是让他从小补课，让他在补课中一点点丧失掉学习的欲望和乐趣，让他习惯吃流食、碎食，直至咀嚼、吞咽和消化的功能全部弱化甚至丢失。
再次走上讲台，我看到孩子们的可爱，他们会在你抱着作业走来时飞跑到你跟前“老师，我帮你拿！”会在上楼梯时把一颗红红的橘子塞在你手里“老师，快吃，很甜的！”，更会在我开车要离开学校时跑到车前，“老师，捎我到校门前，我想坐坐车！”然后再在我开出50米到了校门口时跳下车，一脸满足地向我挥手再见……
再次走上讲台，我看到孩子们的可怜，这些在课堂上瞌睡、捣乱、不完成作业的孩子，在他们顽劣愚昧、无知无畏、浑浑噩噩、哗众取宠、玩世不恭的背后，我看到了他们的弱小、无助、贫乏与孤独，听到他们自称“幼儿”“无自尊”，对未来的“无想法”、“无所谓”的时候，我似乎听到了他们无奈与绝望的哭泣。每当这时，我的心总会隐隐作痛：在最需要养分的年代，这些缺乏精神滋养的少年，在满不在乎的外表下，内里的世界早已经坍塌毁坏、兵荒马乱，哀鸿遍野。而他们的父母师长却还在对着他们重复着成绩、考试这样一些老生常谈的话题，其效果显然可想而知！
再次走上讲台，我深切感受，育人重于教书，育人比教书更难。尤其在当前时刻，思想政治课任重道远，而一个好的思想政治课老师除了有一颗热爱学生、热爱教育的心之外，更需要专业的思政课、心理学、教育学知识以及联系实际解决问题的能力。
而即使拥有了这样近似于全能的认知与能力，也仍然无法完成对这些孩子人生观的修整与重建。更何况，这样的能力更远非我当下所具有的。
又一次，我为自己的专业知识惭愧！
于是，在2020年的最后一天，在2021年即将到来的时刻，我对自己提出新的要求：以更加耐心、更加仁爱、更加专业的知识、更加开放的心态对待学生，更加豁达、更加宽容的态度对待自己，在润物无声的教学中尽可能地发一点点热、一点点光，以期照亮学生，温暖灵魂。也在这个过程中，净化自己，充实自己，做成一个全新的，更加智慧的“我”。以此，也为家庭、为社会做点我的贡献。
当然，在做这些的同时，我还是要“去看喜欢的风景，见想见的人，做想做的事，做一个快乐的人。”
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