激发学习动机

中原焦点团队 【坚持分享Day637】2021/3/3  星期三 晴

        德西认为孩子有三个基本心理需求：归属感，自主感，胜任感，如果三个基本心理需要都得到满足，孩子才能从外在动机转向内在动机。

        孩子的学习成绩，与孩子的天赋、优势智能和成长节奏有关；与父母的榜样示范、教养方式、亲子关系和学习环境有关；与是否激发了孩子学习动机，培养了孩子学习习惯，找到适合孩子学习方法，发展出孩子的专注力、主动性、自控力等意志品质有关……这些因素大多都与父母有着直接或间接的关系。因为成绩不好而惩罚孩子，是父母无能和愚蠢的表现，既没有给予遇到学习困难的孩子以具体的、有建设性的帮助，又传递出父母的爱是有条件的，爱孩子的成绩和表现胜于爱孩子这个人，对孩子的存在感、安全感、归属感，以及自尊和自信都是一种伤害。真正做到爱、尊重、接纳孩子。

        爱要倒过来，试着换位思考，如果孩子因为我们现在赚钱少、不够优秀，或我们年老时不听话、不能自理而训斥、打骂我们，甚至把我们赶出家门。我们会认为孩子是在“教育”我们，是“为了我们好”，是“爱”我们的具体表现吗？那为什么今天的我们会因为孩子成绩差、不听话、闹情绪而去训斥、打骂他们，甚至把他们赶出家门。孩子越是成绩不好的时候，恰恰越是需要父母给予帮助和支持，而不是羞辱和惩罚的时候。对越缺爱的孩子，更要好好爱。