童话先生和普者黑

     

童话先生和普者黑

还记得那个有三生三世桃花的普者黑吗？

万里之外一个落魄的童话作家对着卖不出去的书……发愁。

他没有爱情没有事业。全世界都一样____文化也需要赚钱。

不能赚钱，就是没用。

他写着没有人看没有人需要的童话。

他得了白血病的女儿露西

从互联网上看到中国云南普者黑需要老师。

露西告诉他到中国普者黑去。

童话先生和普者黑

带着生病孩子心愿，他坐飞机___坐汽车___坐牛车___坐拉鸡车。

当村里人看见这个金发碧眼的老外要来当老师。

吃惊、怀疑、不欢迎。

童话先生和普者黑

而这个一路风尘并且执拗的男人告诉自己不能回去要做个英雄。

即使，不被欢迎。

碰撞开始了。

当童话遇到《长歌行》会发生什么呢？

当女老师一遍一遍的要求学生读生字读生词的时候。

他耐不住这种枯燥的学习，走到教室外面无意还是有意中拉动了下课的铃声。

当中国老师看见学生没有交作业而愤怒的质问孩子时。

童话先生和普者黑

他愤怒地问女老师“你在干什么？你有没有问，孩子为什么不交作业的原因？”

女老师告诉他，“孩子不可能永远是学生。”

面对只问结果的老师，他默然转身离开。

他小心地尾随着那不交作业的学生回到他家。

看到孩子因为要去集市上卖菜而迟到。

文化的融合开始了。

放学后女老师也惦记着那个迟到的学生，那个不交作业的学生。

在家访路上，他们相遇了。

当听到孩子瘫痪在床的奶奶诉说着孩子的辛苦时。

他们一起为孩子做最爱吃的菜……我大云南山中特有的山珍……菌子。

童话先生和普者黑

面对苦难，人性中共同的爱……在流淌。

这种爱，没有国界……没有文化的差别。

为了完成不可能完成的任务……参加作文比赛并获奖。

他们共同设计对孩子进行头脑风暴般的教学。

把童话和创造引入到课堂语文教学中。

他们把孩子带到大山上去上课，带到自然中去上课。

在明媚的蓝天下，在绿茵如织的草地上上课。

童话先生和普者黑

这最浪漫的一课，仿佛是个梦境。

悲凉的反思。

片中出现一个因为带孩子出游，发生事故导致精神失常的老师。

这个精神失常的老师时常吟诵《长歌行》。

在影片刚开始，以幽灵般的形象出现。

当这个精神失常的老师，绑架了一个小女孩时。

童话先生用不熟练的《长歌行》去唤醒这个失常的老师。

想必是导演先生想提出一个疑问：是谁绑架了老师？

童话先生和普者黑

童话先生不顾一切的紧紧抱住那失常的老师一起坠下山崖时。

爱才真的是治愈灵魂的，唯一妙药。

镜头中：粗犷的民俗风情和三生三世柔美的山水。

贫穷呦黑的小脸配上明澈清亮的眼睛。

童话先生和普者黑

质朴的彝族语言和伦敦风情的表达。

就这样温柔、优雅的撞击在一起。

不知道看到那张作文竞赛获奖的奖状时，是否会有人思考：

怎样才是创造性的学习？创造性的教育？

童话先生和普者黑

耳畔又响起长歌行

[ 汉·汉乐府 ]

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

童话先生和普者黑