7字诀，助你高质量地完成预习作业

一、预习作业非做不可吗？

之前有学友说，我只跟着大家学习，我不喜欢写作业。请问，大家如何看待这个问题？在新网师沉潜过的学员都知道，完成预习作业，是提升自我最最重要的方式。

郝晓东老师在《未来教师》中说：“写作业一方面是让讲师了解学习情况，以增加授课的针对性，另一方面主要是为学员上课奠定扎实的基础。”

郝老师还说，“写作业才是学习的真正开始，也是提升自我的核心环节。从最近发展区理论来看，完成作业，是自己自学要抵达的高度；上课，是跟老师学习要抵达的高度。学习的价值就在于从第一高度达到第二高度的过程中。”

写作业时的痛苦源于新我与旧我的激烈冲突，是自身智力结构在进行更新，虽然会引起必要的混乱，但这是建立大脑“新秩序”的必由之路。

二、如何高质量地完成预习作业？

“啃、梳、解、思、写、改、交”7字诀，助你顺畅完成预习作业。

啃：啃读理论，这是我们完成作业的起点。可以说，没有啃读，就难以有高质量的预习作业。关于如何啃读。我们可以借鉴新网师的知性阅读方法：逐字逐句对教材进行纸质阅读，啃读过程中把重要概念、理论圈画下来，并及时写上自己的理解或者困惑。

 

梳：上学期选修《苏霍姆林斯基教育学》，有学友反馈说，读不懂；其实，采取第一步啃读的目的，是从整体上把握文本，这又有两种方式：一种是外部整体，就是我们学生时代经历的，将每一小节的意思做个归总、梳理；然后一个章节的意思再归纳到一起。

另一种是内部整体，就是需要从根本处，梳理出这个章节的核心内容，精髓内容，作为我们作业的理论支撑。这需要我们沉下心来，付出时间，与孤独为伴，前行思考，急不得的。

 

解：之后，我们来解读预习作业的要求，究竟需要我们写什么内容？以本课程第一次作业为例说明：

【作业要求】

选读李镇西老师的《重读苏霍姆林斯基》和苏霍姆林斯基相关的教育书籍，结合您的教育教学实践，写出自己的教育故事。

要求：

字数不少于1000字。符合新网师作业上报格式。

我是逐句进行审题：

1.理论梳理。“选读李镇西老师的《重读苏霍姆林斯基》和苏霍姆林斯基相关的教育书籍”，这意味着我们要啃读教材，并且在作业中呈现出对“苏霍姆林斯基相关思想”的理解。这是作业的理论梳理。我梳理的是《给教师的建议》中第23讲《怎样把思想同自尊感融为一体》，此在的思想指智力生活，小学阶段孩子道德品格中第一重要的，是培养孩子的自尊心，让孩子相信“我能行”，从而有信心去自主面对学业和兴趣发展。

2.故事呈现。“结合您的教育教学实践，写出自己的教育故事。”这意味着，作业的主体部分以故事呈现，属于教育叙事的书写范畴，这是作业的核心内容，体现对苏霍姆林斯基思想的应用，对理论学习的检验。故事的选择，需要与苏霍姆林斯基思想高度吻合的具有典型意义的故事。

思：构思写作框架，是我每次作业必做的功课。框架清晰，写作才会更有条理性。按照审题内容，采取教育叙事先抑后扬（开头写一个二年级孩子到校长那里告我状，后来我反思并改变自己的教育态度、教育策略，直面这个孩子成长中的问题，让这个孩子得到良好发展），同时夹叙夹议的特点，在叙事过程中融入苏霍姆林斯基自尊心、智力发展的相关理论。感性与理性交织，小故事中体现出大学问，平凡事中体现出大智慧。

写：此时，在理论依据支撑下，在实际案例的选择下，我们就可以根据框架书写。我们知道，想得清楚，才能写得清楚；想得明白，才能写得明白。写作中，一定要和自己的当下实际结合，和自己的生命结合，重新审视自己的教育行为、检视自己的教育观念、发现和体悟教育的意义，进而改进自己的教育行为。

改：好的文章都是修改出来的。写完之后，我还会从头到尾地读几遍，比如是否还有错别字或错误标点，等等。同时，排版要求是新网师作业的硬性要求，需要我们对照排版要求，一一进行排版。一个正确的排版，会给批阅老师一个良好的、认真学习的印象。

交：人生要有提前量，根据作业提示，一般在作业截止日期前1、2天提交，以防自己忘记或者网络故障，影响提交作业。

三、作业成绩如何考核？

1.打卡成绩：每次打卡不少于300字为有效打卡，每学期有效打卡不少于30次，占总成绩10%。

2.作业成绩：课程预习作业为8次，按百分制打分，90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为不合格。预习作业取8次平均数，占总成绩60%。

3.过关作业：第9次作业为过关作业。课程过关作业按百分制打分，占总成绩30%。

4.作业补交：在课程全部结束后一周内，给学员补交作业的机会，或者给成绩不合格的老师提供一次重写的机会。但补交作业的成绩最高只能为60分。

5.作业批阅：每门课程在作业布置前给出评分标准，作业提交后打出分数并给出评语和建议。

6.每次作业会选取优秀作业，汇集成电子版学员作品集公开学习。

7.学员作业要按照统一格式（课程助教每次会发作业模板）。

新学期已经开始，让我们就从啃读书本、认真完成第一次、第二次……作业开始，让我们经由一学期的学习穿越之后，收获一个全新的自我。