教育在思，教育在行

九月的秋，十月的霜

年末的初雪装扮了北方的校园

我还在这里 ，听万师的分享

        开幕：一首歌曲，一个沙画拉开了会议的序幕。通过介绍，是那么多名师，那么多的企业在幕后默默帮助我们，非常非常感谢，学已无界，大势所见。

教育在思，教育在行

        吴校长一直是很有激情的一位教育人，感受她身上总有源源不断的力量。教育是一个漫长的过程，漫长得犹如一场马拉松。需要教师有像吴校长这样的力量。吴校长提问：乡村教育缺什么？缺行动力。硬件条件在改善，我感觉家长和老师的行动力相对于快节奏的城市生活，行动力不高。通过互联网+计划，我的行动力变强了。互加模型转盘完美的诠释互加计划的力量是多么强大，有这样的力量，乡村教育在加速跑。通过吴校长的一一介绍，我看到了科技的力量。作为教师，我必须提高自己的信息素养。

教育在思，教育在行

        温局长从教育领导的角度进行了主题报告。做好三件事：第一自己管服务，政策的力量永远是主干力量。一个干部带一群助教，一群助教带一群老师。事情就做起来了。这是从上到下的带动。远比从下到上的带动更强。第二就成立一种机制，让这件事和教师的利益切身相关，让这件事得到量化。第三是激励，让它成为导向。让互加的生命里越来越强大。

        “极简”是一种科技时代的表象。黎教授从我们的生活小习惯入手，讲出了大道理。要不断的学习，更新自己，跟上时代的脚步，记笔记的小案例就说明这一点。“科技圆梦教育”让我感触很深，当我的学生成年后，他们的年代科技将更加发达，我不能走在科学技术队伍的后面，这样会让我的孩子也落后的。我不知道未来科技是什么样子，但是今天，我会交给学生科学利用科技的思想。教方法永远是局限的，但是思想教育的可能是无限的。

        作为教师，如何走进新时代？ 教师走在教育一线，为未来时代培养人才，所以一名教师的思想、意识必须走在时代的前端。当一个人想主动做一件事情的时候，所有的问题都不是问题，没条件创造条件也要做；当一个人被动去做一件事情的时候，所有的问题都是理由。

        有一位教育家认为“行是知之始，知是行之成”，并改本名为陶行知。老先生说“活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。”所以乡村教育又怎么可以局限在学校？好多地方都需要新时代的思想去改变。记得会议上还有一位为农业默默付出的先生，在这里我想说“您辛苦了！”我就是生长在农村的，记得我上大学的时候家里安装了电脑。但是我爸爸已经习惯了年复一年的种玉米。每年卖玉米的时候还是来回打听价格。有一次我特别生气的对爸爸说：“不要总说做农民不容易，你都不主动学习，不想办法去改变，买了电脑就会斗地主，有查过农业新闻吗？有想过尝试种植新作物吗？”我这话对于年过半百的父亲来说有些重。也是回来这两年看到很多问题。有些情绪压在心里。同龄人都外出打工了，把孩子给老人带。有些人说没办法，打工的生活也很苦。我不理解为什么不开发农业产品？去开创新农业。我也向家里提出一些少投资、低风险的想法。家里都不接受，除非我去做，让他们看见效果，可我分身乏术。所以，我认为“走进新时代”，思想教育，思想引导最重要。思想会带动行动力……

        不管教育面临着什么问题，只要用心，都会走出一条路。如今万师互教，众师成长，又有什么可以阻挡我们……，行动就好了！最后，我想对自己说：关乎孩子的未来，别在能行动的时候，只谈理论。

孩子眼中的我