后天就是查询教师资格证笔试成绩的日子，只要所有笔试成绩合格，就意味着面试将于2019年1月5日—6日进行。
由于教育部政策要求，今年很多培训机构老师也加入到了教师资格考试的大军之中。
但数据显示，教师资格考试自2015年由省考改为统考后，通过率由省考时期的70%降至20%-30%。
再加上近两年报考教资证的考生数量骤增，仅2018年上半年报考教资证的考生就有300万人，是2017全年报考人数的3/4，因此，今年培训机构老师获取教师资格证的竞争压力不会小。
不过也不用慌，这篇文章Ruby将教资证面试流程掰开揉碎，详细拆解，我从两个方面展开：
01
面试前，4项准备不能少
确定笔试成绩合格之后，距离面试也就剩下3周时间，这段时间一定要好好利用、认真备考。
那么，面试前，我们都要准备什么呢？
我总结了4项：
1.面试报名
2018年12月11日起，我们就可登陆中小学教师资格考试网站http://ntce.neea.edu.cn查询笔试成绩，通过笔试之后，需要在12月11日至14日再次登陆上方网站进行面试报名，选择面试类别、考试区，并填报基本信息等。
比如，考取中小学阶段教资证的考生选择面试类别时，小学教师资格考试的面试科目为语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术，而且，2017年下半年开始新增心理健康教育、信息技术和小学全科三个学科；
初级中学教师资格考试的面试科目分为语文、数学、英语、思想品德（政治）、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学等学科，2017下半年新增心理健康教育、日语和俄语三个学科。
知己知彼，百战不殆，教资证面试也是一样，在面试之前少不了要了解它的考核内容、评分标准以及面试流程。
2.考察内容及评分标准
那么，面试都会考核哪些内容呢？又是怎么评分的呢？
以中小学阶段的教资证为例，总结下来，面试主要考核两大方面：
① 教师基本素养：职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达和思维品质；
② 教学基本技能：教学设计、教学实施和教学评价。
关于评分标准，话不多说，直接上图：
小学教师评分标准
中学教师评分标准
可见，中小学阶段老师面试中，教学实施占比最高，这就对板书设计、教案设计、备课本领、教学安排等环节提出了更高要求。
但尽管看图可以清晰了解面试成绩的分数分布，但说起备考估计很多考生却不知从何下手。
我们不妨从面试流程着手。
3.面试流程
总体来说，面试流程分为6个板块：
① 候考
考生携带面试准考证和身份证，按时进入候考室。
② 抽题
按考点安排，登录面试测评系统，随机抽取试题，考生确认并打印试题清单。
③ 备课
考生持备课纸、试题清单进入备课室备课，限时20分钟设计教案。
④ 结构化问答
考生回答考官随机抽取的2个结构化问题。
⑤ 试讲
考生根据教案试讲，时间10分钟。
⑥ 答辩
考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
那么，我们该怎么依托面试备考呢？
我主要围绕备课、仪表仪态、结构化问答、试讲和答辩5个方面进行。
02
教资面试攻略
备课、仪表仪态、结构化问答、试讲和答辩这5个方面只要好好准备，定会有很大提分空间。
那么，具体该如何准备呢？
1.备课
备课环节最重要的动作无疑是教案设计，那么，我们如何利用20分钟的时间设计教案就成为问题的关键。
提前掌握教案模板、框架能够起到事半功倍的效果，那么，一份科学的教案都应该包含什么内容呢？
主要包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程设计和板书设计5部分。
但是备课时间只有20分钟，以上5项全部准备就绪不太可能，因此，必须有重点的高效利用。
那么，如何高效利用呢？我总结了4点：
（1）备课不要面面俱到
在备课时不要追求面面俱到，一方面是因为耗费时间的同时，会淹没自身特点和优势;另一方面，课堂是动态的，如果备得太细，可能会束缚手脚、局限思维，对于突发问题不能随机应变。
所以，抽到课题后，可以根据课题确定本节课的重点以及难点，只需要将教学过程、学生互动环节写清楚，如果时间充裕，还可以设计下板书，做到短时间内把握授课内容即可。
（2）预设学生疑问
除了理清教学思路外，最好再预设一下学生可能会产生疑问的地方，并给出相应解决办法，向考官传达考生的专业和细致。
（3）新课导入需重视
一个有趣、独具匠心的课程导入，绝对是加分项。设计时，需要将具体怎么导入阐述清楚。
常见的导入方式有故事导入、直接导入、游戏导入、情境导入等。
比如，本节课采用情景导入方式，课程中间会穿插PPT图片或小视频，引导学生进入新课。
（4）面试前多练习
面试前的练习很必要，尤其对教学经验欠缺的考生来说。
在较短的备课时间内，可找朋友或其他考生担任评委、轮流练习，之后根据效果再行修改。
此时，20分钟的备课环节结束，你将被引领员引导至面试教室，进行结构化问答。
但是在真正问答前，考官对考生的第一印象也是评分的关键一项。
而这一项主要通过考生的仪表仪态体现。
2.仪表体态
试想，一位老师虽然有丰富的教学技能和专业知识储备，但缺老师该有的“范儿”，想必也得不到学生的认可。
那么，仪表仪态这部分我们该怎么准备呢？
我主要讲2个方面：
（1）礼仪
礼仪包括入场礼仪和退场礼仪。
① 入场礼仪
•敲门 : 若面试室的门开着，考生应在听到入场指令后，轻敲两下，进入考场;若等候面试时，门关着，则需轻敲三下，得到考官允许后进入面试室。
•入场 : 进入教室后，面对考官，侧身轻关房门，避免背对考官。
•行走 : 抬头挺胸，自然甩臂，保持微笑走到台前。
•问好 : 入场问好的关键在声音和热情。建议考生以高而有力的声音和微笑，展现自信，给考官留下良好第一印象。
问好话语一般为“各位考官/老师，大家上/下午好!我是XX号考生!”
② 退场礼仪
•结束语 : 试讲结束，考生要以“这就是我今天的试讲(说课)内容”作为结尾句，以提醒考官试讲结束。
答辩结束，考官会请考生离场，建议考生做30°鞠躬礼，并以“好的，谢谢!”或“考官辛苦了”表达谢意。
另外，也可以询问考官是否擦黑板，如“请问考官，需要擦黑板吗?”并根据要求进行即可。
•退出面试室 : 退场时的行走速度不要太快，关门时要轻轻关稳后再松手。
（2）着装
着装要求有性别之分，因此，男士和女士着装各有相应要求。
① 女士着装要求
•头发 : 头发要清爽利索，忌油腻毛躁，尽量不要披肩发，刘海不能遮眼，面试时忌撩头发等小动作。
•妆容 : 妆容清新自然，忌浓妆艳抹，眼影、眼线、腮红等浓色彩尽量不要出现。
•饰品：饰品以少为主，扎头发尽量用黑皮筋，尽量不戴夸张的项链、戒指、手镯，提倡佩戴手表。
•服装：要着正装，可选择合身得体的裙装或裤装。
•鞋袜：最好选择前不露脚趾、后不露脚跟、高度5厘米左右，且走路轻声的黑色高跟鞋。
如果选穿露脚面的高跟鞋，要选择与裤子和鞋子颜色相一致的袜子。
② 男士着装要求
•西装：要选择统一面料、统一颜色的蓝、灰、黑深色套装，上衣要盖住4/5的臀部。
单排扣西装适合较苗条者，有两颗扣子的，扣上面那颗;三颗或多颗扣子的，扣中间那颗。
双排扣西装适合较为健硕者，纽扣要扣全。
•衬衫：衬衫要选择浅色系，领口不可以有污垢和汗渍，要挺括;
穿西装时衬衫领口要高于西装1-2厘米，打领带时衬衫的第一颗纽扣一定要系好；
只穿衬衫时，第一颗纽扣不要系，且不允许打领带;
衬衫的袖口一定要系好，一般以露出西装袖口1.5厘米为宜;
衬衫下摆不可外露，要塞到裤子里。
•西裤：西裤必须要有中折线，前面能盖住脚背，后面能遮住一厘米以上的鞋帮，尤其注意不能将西裤裤管随意挽起。
•皮鞋：穿西装一定要配搭皮鞋，鞋的颜色不应浅于裤子；鞋跟部位不能有金属类物质，袜子也应该选择深色系。
•领带：根据衬衫和西服颜色选择领带颜色，最好以单色为主，如红色、蓝色，要以典雅质朴为主;
领带的长度应以系好后，自然下垂的最下端至皮带扣处为宜;
穿着西装系领带时，领带夹要注意夹在衬衫的第三颗和第四颗纽扣之间，领结要饱满。
打造好第一印象，就要开始真正的结构化问答考试了。
3.结构化问答
所谓结构化问答，是指回答考官随机抽取的2-3个题目，考查沟通、组织以及应变能力，时间控制在5分钟，这是教资面试的第一项。
另外，答题时最好是以总-分-总的形式进行，一定要注意语言表达的流畅度和逻辑清晰度。
尽管考题是随机抽取，但并非无规律可循，它有相对应的题库，一般来说，结构化试题大致分为7类：
（1）自我认知类
自我认知类题目包含两大题型：
第一类是报考动机类，主要是对考生为什么报考的提问；
第二类是个性匹配类，具体指对考生是否符合要求的提问。
答题思路主要有三个步骤：
•对自我进行梳理，包括过往的学习经历、实践或工作经历，总结自身的性格特征、特长、爱好等；
•了解教师职业特征，熟知教育理论知识，掌握各种教学技能等；
•在前两者之间寻找匹配性，如图：
举个例子，假如面试官问你“为什么报考教师资格考试？”
回答要点如下：
•首先，这符合我的人生规划，我大学选择了师范院校；
•我的知识储备符合做一名老师的要求，四年大学我积累了学科专业知识；
•我的性格也很适合做老师，喜欢与孩子相处，做事有耐心，因此，我认为自己适合做老师，所以报名考试。
（2）协调沟通类
与自我认知类相同，沟通协调类题目也包含两大题型：
第一类是单群体沟通，具体包括与家长、学生、领导、同事的沟通；第二类是多群体沟通，具体指在同一个事件中需要沟通多个主体。
答题思路有4个：
首先，对待冲突事件保持头脑冷静，避免矛盾激化。
其次，及时反思，分析事情发生的原因。
再次，针对事情原因，及时沟通，沟通过程中要注意倾听所涉及的各个主体的看法。
最后，自我反省，避免今后工作出现类似问题。
假如你被问到：“有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教得不好，你怎么办？”
可以这样回答：
首先，发生这样的事情，我要保持冷静，不能因此影响正常教学工作。
其次，遇到家长投诉，我会从自身找原因，可能是教学问题、管理问题或沟通问题。
再次，我会主动与家长沟通，承认自己工作上的失误，并询问家长我出问题的点，如果确实是自身原因，我会承认错误并致歉。如果不是，我会耐心解释，请求理解。
最后，我会深刻反省自己，一方面踏实做好教学和班级管理工作，另一方面及时与领导、学生家长沟通。
（3）教育理论类
教育理论类试题切分为3大块：教师、学生和教学。
这部分试题的回答没有固定套路，回答时做到条理清晰即可，以“教师部分”为例，“你认为教师应该具备哪些素质？”
参考答案：
我认为，教师应当具备以下几点素质：
首先，要爱岗敬业，有甘为人梯、甘当蜡烛的精神，要爱护学生，热爱科学；
其次是专业水平高，要有渊博的知识和过硬的教学能力；
再次，具有较强的科研能力和创新能力；
最后，最重要的是教师的人格魅力，做到思想品德高尚、有修养、有道德。
（4）各学科专业知识类
该部分试题基于你所选择学科，以数学学科为例，当被问到“作为数学教师，你认为让学生学好数学的前提是什么？”时，你可以这样回答：
我认为必须深入钻研教材，准确理解教材。
因为呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材料，它是按照学科系统性要求，结合学生认知规律，以简练的语言呈现数学知识的。知识结构虽存在，但思维过程被压缩，这就需要教师对教材内容进行精心加工，通过教学实践，体现数学本身丰富的内容、思维过程和思想方法。
因此，教师熟练地掌握教材，把教材教活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。
可见，此类问题最好的回答思路是“总-分-总”。
（5）应急应变类
应急应变类试题是指对课堂突发情况的处理，答题思路为：控制状况，避免恶化→分清轻重缓急→采取措施→时候反省。
比如，“上课时，某学生传纸条，你怎么办？”
按照思路，可以这样答题：
首先，为了不影响课上学生继续听课，我会先用眼神暗示他集中精力听课。如果没有引起这名学生的注意，我会边讲课边走到他课桌边，敲打书桌，提醒他专心听课。
其次，下课后我会把该生叫到办公室，了解他传纸条的原因，并让他了解传纸条不仅影响自己听课，还会影响其他学生听课，让他今后注意认真听讲。
最后，我也会对自己的教学进行反思，为什么会有学生课上走神，可在今后的授课中设计活动提高学生的参与性，避免此类情况再次发生。
（6）计划组织类
计划组织类，可以是班级活动的组织，比如，班集体文化建设，也可以是教学活动的组织，比如，夏令营、植树节活动等。
此类问题的答题思路通常按照事前、事中和事后的步骤进行。
比如，“如何组织一场打造班级文化建设的活动？”
答案可以参照：
首先，事前与领导沟通确定活动主题，向有经验的老同事请教组织经验。
其次，事中是落实计划，期间要做好分工，将责权落实到人。
再次，事后要做的是宣传活动效果，扩大积极影响，如张贴互动海报。
最后，还要对整个活动做总结，记录经验以供之后参照，总结教训并做反省，避免再次出现。
（7）综合分析类
综合分析类试题主要集中在社会热点和教育相关的名言警句上。
常用的答题思路是表明态度→阐明观点→做总结。
比如，“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？“
参考答案：
“学生自己管理自己”体现了学生的自我管理和发挥学生主动性的意识，有助于发挥学生的能动性，激发其积极性，出发点是正确的，但是我不完全认同这一观点。
因为学生处在生长发展阶段，自主意识在逐步形成，但还不具有很强的自控能力，如果教师放手不管，只让学生进行自我管理，结果可能会适得其反。
所以，教师应该正确地引导学生进行自我管理，给予学生一定的制度和规范，在此基础上学生能够进行自我管理。
备考结构化问答时，预测可能会出现什么试题不重要，重要的是掌握每类试题背后的解题思路，毕竟题面再怎么变，回答问题的核心不会变。
掌握了这7种结构化问答的答题思路，要想得高分，还要对自己提出更高要求：
（1）忌讳不假思索地作答
在考官提出问题后，不要不假思索，想到什么说什么。最好先思考半分钟，组织下语言和答题逻辑、顺序，做到内容充实。
（2）忌讳“口头禅”
结构化答题时，不要频繁出现“嗯”、“额”、“哎”等口语词，最好采用书面语言作答。
（3）适当展现自身个性和优点
虽然备考时，需要记住答题技巧和模板，但不要太过拘泥于此，应将它内化为自己的东西，结合自身特点回答问题，从而适当展现自身个性、优点，凸显自身职业匹配度。
（4）积累经典案例
要想熟练运用以上技巧，还需要养成积累经典案例、语句、相关词汇的习惯，方便回答问题时有素材可讲，让回答更生动。
过了结构化问答这一关，紧接着就要试讲了。
5.试讲
试讲是根据备课环节的教案设计，当着考官的面进行讲解，只要备课环节准备充分，这个环节也就不难。
但仍有7大注意事项：
①试讲时，一定要先报告课题，比如，“各位考官上午好，我是xx号考生xx,今天要讲的课程是《将进酒》。”
②试讲时虽没有学生参与，但同样要体现师生互动，比如，讲到某个环节时，可以跟台下互动说：“我想找位同学朗读下课文，这位同学，请你回答下。”
③新课导入时，也应尽快切入重点，不然发挥太多，容易冲淡主题。
④课堂重点展现一两点即可，忌面面俱到。假如你抽到了语文古诗《将进酒》，那么，你就可以重点讲解本诗作者李白想要表达的中心思想以及重点词汇。
⑤完整的一节课，还需要设计作业布置环节，比如，“请学生结合课文中所提到的修辞，写一篇200字左右的习作，内容自定，要求用到文中提到的所有修辞。注意语言表述行文条理，逻辑清晰”。
⑥板书设计很重要，也需展示在教案中，这里的板书内容不需要多，展示关键点即可。
以《木兰诗》为例，如图：
⑦试讲的最后，还要有结束语，比如，“以上就是我本节课的所有内容，各位考官辛苦了。”
紧随试讲，答辩环节是面试的最后一项。
6.答辩
与毕业论文答辩一样，教资面试答辩是考官对你试讲内容的追问。该部分内容没有题库，也没有统一回答技巧，因此，相对较难。
不过不要慌，我为你总结了3点答辩技巧：
（1）了解答辩考察方向
总的来说，答辩主要围绕上边我们讲到的8大考核点，比如，职业道德、仪表仪态、言语表达、知识储备和教学评价等方面。
关于仪表仪态，只要行为举止大方、得体即可;职业道德和思维品质方面则可从热爱教育事业、责任心和爱心方面展开即可。
（2）留出思考时间
答辩过程中，需要注意的是待考官问完问题后，可以先进行短时间思考，再进行作答，切记不要立即回答，避免出现没有逻辑、思路混乱的情况。
（3）表达禁忌
答辩时，还有三大表达禁忌需要格外注意：
①用语禁忌，忌重复、口头禅，避免极端及固定句式的频繁使用;其次是语言逻辑：
②逻辑要清晰，语言表达流畅;
③态度要端正，回答问题有理有据。
只要你能遵循答辩技巧，相信一定能够从容完成答辩。
教师资格面试是拿到教师资格证的最后一环，也是最重要的一环，要想不让自己之前的努力付诸东流，唯有好好备战面试。
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