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1
毕业从事教育之后的第一年第一次公开课，效果还不错，内心很满意。
不过
还是觉得可以将课文内容上得更深一点，有更多自己的思想和思考在里面。
那一年我教高中，他们高一
我是他们“年轻”的语文老师
他们都觉得我很紧张，虽然我并不觉得，
看来我是真的紧张吧。
毕竟
第一次要在那么多老师面前讲课，
毕竟
当老师也没有多久。
其实学生们跟我建议过，要不要先上一节课，让他们熟悉课文的内容，先预演一遍熟悉过程，我一下就否决了，我喜欢真实的情境，真实的教学。
下午第一节课前走进教室，他们都在那叮嘱我：
“老师不要紧。”
后面的学生也会说：“老师记得上课时声音大一点哦。”“老师，记得举起右手的人，表示会回答这个问题，要记得点举起右手的人回答。”
我简单地回答他们说：“你们不要紧张就行了。”
2
平常的他们活跃得很，我说一个话题，他们可以引申出来很多。
但这次，可能来了许多年纪大的老师，黑压压地坐在后面一排，他们也胆怯了，没有任何多余的话，是非常认真地在听我讲课。
他们很积极地回答我的每一个问题，我看得出来他们认真的表情。积极主动回答问题的同学，知道他们是真正认真地看过书，好像他们比我还害怕课堂的氛围冷掉。
有一个女生，表现得很好，一直跟着我的节奏，每次提问都会看到她举起右手，按照他们说的解释是她会回答的意思。虽然我并不觉得自己紧张，
但是
刚刚开始的时候，我喊她的名字喊了三次才对。
有一个男生坐在第一排的正中间，我站在讲台上时看到他在用笔画着什么，
我用眼神暗示他，意思是这个时候你不认真听课在做什么呢，有点责备的意思。
然后他突然举起他的练习本，上面是他用中性笔划的大大的字，上面写着
“柯姐别紧张”。
当时，整个教室那么多人，有且只有我一个人看得到他举起来的练习本，
也只有我一个人看得到他写的字，只写给我看的字。虽然平时不让他这么喊我，但顿时觉得很窝心，很感动，觉得他们好可爱。
边讲课的时候，还边微笑地向他点头示意“知道了”。
中间的过程，积极、融洽。
其实讲得好不好，自己在那个过程里就可以感觉到了，重要的还是对文章的理解。
所以，
在这个过程里，我都是满意的，而且对下面他们的表现，有了很多很深的印象，我想记住他们认真的样子。
我问出的问题中，有一个题没有人能够回答得来。
因为一般我一问问题，就会有人举起手来，但这个问题有几秒时间没有人举手。
坐在前面的那个男生好像有点急了，平常那样懒懒的他竟然主动举起手。
他站起来回答，他分析地很透彻很详细，一个人站在课桌前认真地分析着，我很少看到他这样认真的表情。
他回答大概用了一小段时间，大概一分钟的时间，我赞扬了他，大家也主动地很高兴地为他的回答鼓起掌来。
还有坐在最后一排的何同学，仰着脖子认真地望着前面。
他的后面就是一排来听课的老师。可能因为后面的老师太多，也有领导，大多数学生收起了棱角，乖乖地听着讲。
而他呢，坐在后面依然像往常那样笑眯眯地，笑眯眯地望着我。
每当我提一个问题时，他在后面显现得很积极，马上举起手，并且说道：“我来，我来”，或者直接喊出他认为的答案。
在这种情景下，他还能够这么积极如往常一样，激动地喊着“老师，我来，我来”。
这样的氛围，这样的人显得好突兀，也很难得。
可能他不知道，我正在写着他，我想告诉他，这也没什么不好。
3
要讲的内容，在下课之前刚好提前几分钟结束，时间刚刚好。
下课，后排的老师们离开教室之后，他们就围过来了。
坐在讲台旁边的男生跟我说：“柯老师你刚才好紧张，弄得我心一直揪着”；
有的说：“老师，你有处地方重复了几遍呢”；
有的也来说：“老师刚才我表现得很好吧”。
“我们很给你面子吧！”
回到办公室，老师们都说我讲得很好，课堂气氛也非常的好，其实我平常的课堂气氛更好。
但是他们还是做不到过犹不及，课堂应该是不要太闹，也不要太安静。
只有年级主任，给我提了一点她自己的意见，她说第二节课应该讲得更深入一点，这个才是体现出一个教师本领的地方。
确实，
我可以将我的课讲得更加深入一点的，我本来就比较擅长于这点，不是吗？
我的指导老师说，我刚开始就能讲成这样已经很难得了，她没有说什么，
只是说他们在后面听课的时候，他们讨论的结果就是：研究生讲课就是不一样。
我想，这就是对我的课最好的评价。
以后，好好加油，
多给文章加入一点自己的思想与灵魂。
做到应付自如，
不怕任何场合的公开课，
坦然面对，
讲出自己的水平来，也不要让学生们感觉到我的紧张。
4
其实，那天回去的路上，想到今天的上课，那位粗汉子男生，举起他的本子，上面写着“柯姐别紧张”，想起来还是很想微笑。
师生之间能够这样窝心地对待彼此，那品格、成绩会不会都有所提高呢？
老徐说得对，
他们只有在面对我时，才可以展现他们最真实的自己，我很愿意看到他们真实的一面。从他们的表现与态度里，就会懂得他们与你的关系。
最好的关系是在内心彼此加油鼓励，一起进步。我这样待他们，他们以他们的方式这样温暖地待我。
那时起，
我就想成为一个特别的老师，
一个有温度的老师，一个懂学生的老师。
而让我高兴的是，真诚以对，他们也如此般懂我。
离我毕业开始工作那年，已经过去了六年，而每次想到这些温暖的小故事，譬如这第一次公开课，我还是会觉得温暖。
后来，
我在教育的路上走得越来越远，走得越来越深，但我一直有自己的坚持，我依然还是那年刚毕业时胸中充满热情和温度的那位老师。
在越来越焦虑的环境里，勿忘初心，我才能走得更远，不是吗？
……未完待续……
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