前些天在课堂上和一个学生发生冲突，便有了之后的很多感慨。
起因是学生在课上不好好听课，一只耳朵戴着耳机另一只耳朵用来听我讲话，以戳穿我话中的个别不符合常理的事情，比如在讲小班幼儿分不清左右手的时候，要告诉小朋友伸出那勺子的手，针对此类举例常会被指出有左撇子的小朋友怎么办，也要伸出来吗？刚开始还有耐心去解释，而后发现课堂根本进行不下去。
或许出于对自己无法掌控课堂又或者是课程没能够按照备课计划进行又或者出于对学生在大好年华的无知无畏的举措，就那么一霎那失去了作为老师该有的沉着冷静，就单拉起某个出头鸟怼了句你以为你上课扰乱纪律大家都在为你鼓掌吗？还是你觉得怼老师是在打老师的脸，可以说在某种程度上你是在打家长的脸，你每怼老师一句都是在向全班人还有我在诉说你父母对你的家教怎样！
不知道当时学生怎么去想的，首先要表明我说出这样的话没有要去说家长什么什么，可是这根玄在学生的心里被波动了，直接说我可以去责骂她却不能去说她的家长，我当时表示不能理解，后来在课下反思才发现我莫名的被学生带跑偏了，以至于第二节课上我首先当着全班的面进行道歉，不管怎样我的初衷是希望学生好好听课，甚至即使不听课也不要来影响别的学生听课。
之后的一周时间，我能够看到这位学生在课上努力使自己闭嘴不言，或是两个耳机塞在耳朵里，去听音乐或者看电影，尽量不和我发生言语上的碰撞，再后来就是各种发烧，胃疼，头痛不来上课，我的点名册显示仅仅到课三次。
后来在和同事一起吃饭才知道她去院长那里投诉我，投诉理由是我在侮辱她的父母，又怕因为上课顶撞我我给她挂科，这件事情院长没有专门找我聊，但是在饭桌上很明显表现出的是学生明年要出去实习，即使做的不对也不要惩罚，例如挂科。
我不知道该怎样来表达我自己的想法，有那么一刻我觉得我是失败的，我要去用挂科点名来强制学生来到我的课堂，听我总结的知识点和在幼儿园作为教师的一些经验，我开始有点期盼寒假快些到来，以和这一届学生说再见，我渴望平安的度过余下的半个月甚至一个月，只需要我每天讲我的课，不需要添加一些更实用的教学经验或者案例。
其实我的懦弱的，我改变不了这个学校的风气，比如学生犯错，只要出去实习就可以不采取惩罚措施；或者因为学生在艺术表演上表现突出，就可以放任不上专业课的这种现象。这种无力感压得我难以喘息。最后我不得不真实的面对这群孩子，我才清楚的认识到，原来的教的孩子是这个样子的啊。
经历了这种绝望后，我开始清理朋友圈，把学生都移到另外一个微信上，我脑袋里开始出现教书匠这样的词汇，虽然是我一直摒弃和拒绝的。
当教书匠这个词出现在脑海里，我想距离学术和研究越来越远了，一味的去迎合他人，反而忘记了教育本来的模样。自此面对讲台下的学生，也会变成办公桌上的一串数字，如此的漠然和凄凉！
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