壹事贰法(习道)

壹事贰法(习道)

接上一篇。

      姬老师解决完淑馨的事情，也打开了我的思维和格局，接下来就是习道和做到的时间了。周五的时候，儿童家塾班，孩子们都陆陆续续的到达，我们餐厅里种的有蘑菇，我看蘑菇长势喜人，就和厨房沟通了，周日吃蘑菇的事情。

      周日，我们一起采摘了新鲜的蘑菇，然后中午餐厅的值班厨师，也为我们制作了美味的蘑菇，在上一周，因为小雨不吃蘑菇，姬老师专门在早会上强调，每个人都要在第一轮取餐的时候，每道菜都要品尝一下，因为生活助教是专门为我们身体成长和发展，而制定的饮食计划，所以每一个菜都要吃，第二轮再取的时候，才可以按照自己的喜好取喜欢的食物。其意为，不可养成挑食之习，使身体成长合于规律，同时也是尊重劳动者的付出，故制定此则。

      这次，因为有蘑菇，小雨还不习惯蘑菇的味道，又害怕自己不吃而被老师看到，所以就一会儿跑一趟，不能安定下来吃饭，一会儿又悄悄的把蘑菇放在垃圾盘里，结果被其他同学看到，并且同学也指出来了。结果小雨更坐立不安了，于是找到了我，

小雨问我说，马骏辉叔叔，我能不能不吃蘑菇？

我直接回答，不能！

      说完了，小雨又回到了自己位置上，还没坐下来，就又跑去妈妈的身边，妈妈在家塾班学习成长了一段时间，所以，也有了正了，小雨跑过去了之后，似乎没有得到他想要的结果，眼睛红了起来，接着就哭了。

      于是我起身，看了看小雨的盘子，我看到盘子里蘑菇也不多啊，为什么就吃不了啊？上周不也吃了吗？然后一个转念我一想，不对，你觉得不多因为你是大人，他是孩子，再说了，对于一个不吃蘑菇的人来说，吃一块蘑菇他都觉得困难。所以，是我的评估的不对。接着我又思考，会不会有一种可能他是吃不了这么多，并不是不能吃。是不是他没有表达清楚或者是我没听清楚呢？还有一种可能性就是，我在盛饭的时候，只评估了量的大小，而并没有评估到个人成长的阶段，所以这都有可能呀。于是我决定需要和小雨一起解决一下这个问题。

      见到小雨回位置上，我就悄悄的坐在小雨身边，小雨见我之后，哭的更厉害了，我就拉着小雨的手，

我问小雨，小雨是不是特别不喜欢吃蘑菇啊？

小雨点点头。

是不是觉得蘑菇的味道自己现在还不能接受，所以不想吃是吗？

小雨又点点头。

嗯，非常好，是不是觉得，不喜欢吃，还硬让你吃，你感觉很难过，你感觉很不开心，是吗？

小雨点头说，嗯。

嗯，很好，马教练过去遇到自己不喜欢吃的东西，也和你一样，不想吃，不愿意吃。所以你的感觉很对，感受力很好。嗯，你还记得，上一次姬老师为什么说我们家塾班的孩子们在选择自己食物的时候，要每个餐都要吃吗？你还记得吗？

小雨点头说，记得。

那你觉得大家爱我们，还是在帮助我们成长？还是大家就想让你吃蘑菇，故意这么做的呢？

帮助我们成长。

对，你说的很对，姬老师很爱我们，我们都特别喜欢小雨，包括马教练就很欣赏小雨。我们来家塾班就是来学习成长智慧，学习智慧，首先要有好的身体，只有我们有好的身体了，我们才可以成为一名优秀的特种兵，你说是吗？

小雨再次点头说，嗯。

所以，生活助教根据我们的身体情况，为我们制作了精美可口并且符合身体成长规律的，美味的午餐。可以补充我们身体所需要的营养，蘑菇也是我们身体成长发展中很重要的一类食物。所以，蘑菇是一定要吃的，你说是吗？

小雨点头说，嗯，是。可是蘑菇有点多，我吃了很长时间了，就是吃不完。

嗯，非常好，你的意思是，你感受到，蘑菇有点多了，感觉自己吃不完，是这样吗？

嗯嗯，是的。

那今天咱们这样你看可以吗？我看你盘子里的蘑菇确实有点多，也可能是因为我在盛菜的时候，没有评估好，盛的有点多了，也是因为我的问题，所以今天你可以给我分享一些你的蘑菇出来，我和你一起吃，你觉得怎么样？

嗯，好啊。

来我的盘子给你，你看你能吃多少就吃多少，剩下的我都替你吃了。

盛完饭，小雨说，马骏辉叔叔，那一会儿我们吃完饭，可以去踢足球吗？

我说，当然可以呀，我们现在就吃饭，吃了饭就去户外踢足球。

嗯嗯，那你能和我一队吗？

我说，当然可以呀。

说完后，小雨很快的就把蘑菇吃完了，并且我们一起送了餐具之后，我们就一起去户外踢足球了。

壹事贰法(习道)

      问题解决了，其实我的心畅快了很多，我也感觉到自己内心的责任感，内心的自信，喜悦。我感觉到，小雨对我似乎更信任了，我们的心更近了。

      通过解决这个问题，也让我看到了，陪伴是需要方法的，更需要耐心的，你的方法你的耐心，其实都来自于你的爱的力量。所以姬老师解决淑馨的事情，看似用的方式方法是一样，其实本质最核心的区别就是，爱的能力，爱能力的大小，是决定你解决问题的方法是否正确的重要条件，一个有爱的能力的人，耐心一定是足够多的，看似耐心不够的时候，其实是因为内在爱的力量的匮乏和枯竭所造成的

      那是什么决定你爱的能力大小的？就是正知，正知越足，爱的能力就越大，因为看到的越全面，就越不会被事情所困，我们之所以被事情所困，之所以被情绪所驱，就是因为眼界和格局的不同，格局越大，胸怀越宽广，你的眼界就会看的更高更远，当你看的更远的时候，你就会从容和淡定了许多。就会有方法有耐心。其实，就是能力提升了。当我们没有正知的时候，我们就会有盲点，盲点一旦出现，就会有卡点，卡的越久，情绪就来的越快，这就是情绪为什么会一触即发的原因，就是因为正知，所以，学习正知就很重要了。

      我希望孩子是一个，知错就改的人，那我们要清楚的知道，知错就改的人是个什么样的人？他们是如何一步一步做到的，陪伴者是如何去陪伴的。更应该知道自己的孩子实际是一个什么样的人？那我如何陪伴才可以一步一步的成为一个知错就改的人，我需要哪几步？我要多久可以达到目标？在目标中我都需要做一些什么？只有明白了这些，我们才可以做到，知止而后有定的能力，我们才可以在正确时间，做正确事情，我们才可以成为孩子的助力器，而不是绊脚石。

      就像上一篇章讲的，我们自己都不是知止而后有定的人，我们总想让我们的孩子是一个生而知之者，那怎么可能？所以当我们可以做到的时候，就叫做梦想成真，当我们自己还做不到，并且还奢望让他人可以做到的时候，这时候，就不是梦想成真了，就成了痴人说梦了，就成了欲望了，有了欲望，才会心生烦恼，有了烦恼，才会有情绪，有了情绪就会发泄情绪，然后在他人眼里，在我们孩子的眼里，我们就是一个没水平没素质的家长，更可怕的是，我们用实际行动把孩子带成了一个，没素质，没水平的孩子。然后孩子也像你一样，甚至超越自己，会更加的欲望大，更加的烦恼大，更加的有情绪，然后在家庭中就会发生巨大的摩擦和矛盾，最终的结果可想而知啊。

      通过这样的梳理，看似是我在帮助小雨梳理，其实我是在自我疏理和自我扬升的一个过程，在正知引导下，在使用正确方法的过程中，酝酿着一种力量，这种力量就是自信，就是勇敢，就是幸福，就是开心，就是自豪。

      当小雨拉着我的手，迈向球场的那一瞬间，我并不觉得是我帮助了小雨，到像是小雨牺牲了自己，用了一个不好的一面，来帮助我成长，所以，我感觉到自己的爱在孩身上，也得到了扬升，然后变成了更大一股力量的诞生，这股力量就是使命和责任感。

      所以我才看到姬老师为什么会始终坚持下去的原因，姬老师源源不断的爱，是自己给的，也是通过帮助别人而获得的，但是归根结底，这份力量与爱，是大家都享受到这份滋养之后，而盛开的美丽花朵，所以姬老师每天都很开心，就连笑声都那么的独特。

      想要成为孩子，家庭，家族的助力器，就要成为爱的发动机，只有成为爱的发动机，你才有能力，有能量，成为家庭重要的传承者创造者和贡献者。同样，要成为推动国家社会的更好发展，我们就要成为爱的发动机，才可以推动社会国家更好的发展和进步。

      如何可以推动社会国家的发展，只有通过帮助他人，成为一个善良的人，带着你的爱，带着大家的爱，带着你的善良，带着大家的善良去帮助天下所有的人，因为这是我们的使命，也是中华民族的使命，同时也是国家赋予我们的责任，也是伟大的中华民族赋予我们最大的使命和责任。

      无论在任何时候，都要做一个善良有爱，砥砺前行的一名中国人。

(完)

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